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凭什么无理由地偏爱一个学生?

我是一名学生,目前上数学补习班,成绩不是拔尖,也就还行
平日上课无功无过,上课很认真听但从来表现的不活跃积极
私底下会在社交平台上询问补习班老师一些学习中遇到的难题,除此之外,有过的仅仅一两次的开玩笑
以往就是如此普通的接触,老师为什么会在上课时间与我闲聊,询问我成绩,经常提起我,不过我现实是个比较冷淡的人,大多数都不怎么回应,要么就是回应的很平淡,不积极。难道问个题还能问出来感情?可每次都是非常非常普通平凡地问题啊。
一次关系转折事件,我意图调班到难度更高的班上去,就在上课前一天与助教老师沟通好了。当天,他点名时看我没来,私信问我跑哪里去了,还说什么那个老师和他上的内容一样。放学后才从朋友那里得知,关于我调班,他说很可惜,有点舍不得什么的。令我最疑惑的点:我自认为和他关系一般,和大多数人一样,和普遍师生一样,为什么会有不舍的情感?不懂从什么时候开始产生的感情。
我也是挺喜欢这个老师,所以没有调走了。我觉得我的喜欢从来没有表现出来。现实中不积极只是认真听课而已,线上也只是问难题,除此以外没有什么多的交流,给人印象顶多算是个“活泼的女孩”。在以前也许他根本体会不到我挺喜欢他这个老师,那么“可惜”“舍不得”的点在于哪里呢?我遗漏了什么吗?
之后关系也越来越好,他每次给我发当堂检测作业的时候都会和我闲聊,最近半期考后还问了我如何,之前也说自己课很多,从周六周日上整天的班。而之后我也学会了回应,今天的课是考试,他一直不停地来我这里看我的卷子,还给我指出来哪里算错了,放学了他还喊我名字单独给我讲那道错题的思路。
我也许感情方面真的不通透,关系为什么会变好?仅仅因为我留了下来??这种偏爱到底是出于什么理由呢?我从成绩、相处两个方面进行分析,我的成绩也不是拔尖那种为毛有理由让他偏爱,相处方面以往一直挺普通啊,如果仅从问问题这一个角度的话我觉得感情不至于那么深,我代入他后只会觉得这个学生挺积极学习的,除此之外就算我离开也不会抱有任何“舍不得”的感情。
我的最大疑惑就是如题,偏爱的理由到底是什么????

丧失原本的样子  
詹鋆的回答
詹鋆心理咨询师

看来你从他人的信息,以及自己的观察判断出老师对你的“偏袒”,那么这种较为特殊的关心实质上造成你怎样的烦恼呢?为什么会特别在意这件事呢?