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作者：徐姗姗 2022-06-26 1247次阅读 0个赞
心理学家皮亚杰把儿童心理发展分为四个阶段，其中12岁之后为形式运算阶段，这个阶段重点是思维能力的掌握，能够形成规律或一般原理，并运用于可能的各类情境中，能够做出几种假设推测，并运用象征性的操作来解决问题；
达到了认知发展的最高阶段，同成熟的成年人的思维能力相当。
即从初中学生开始，思维能力发展基本已经成熟，可以做出基本成熟的认知判断。
弗洛伊德的心理发展阶段说认为，经过短暂的潜伏期，青春期的风暴就来了，从年龄上讲，女孩大约从11岁，男孩大约从13岁开始进入青春期。
青春期，又叫生殖期，是弗洛伊德性心理发展理论的第五个阶段。青少年在体格上逐渐接近成年人，能量无穷，需要被妥善对待。
在抱持性环境下长大的青少年能更好地度过青春期，能展现自己的能量，也懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争也能合作。
因此，为青少年营造充满接纳、理解、支持和引导的抱持性环境，对他们的个人发展非常重要。
对青少年的支持和引导，其中很关键的方面就在于对他们个人未来生涯发展规划的帮助和引导。
高考结束，高考成绩出来之后总是几家欢喜几家愁，接下来就开始填报志愿，有些人觉得这段时间是填报志愿决定未来发展的关键期，但是，其实从发展心理学角度考虑，真正要开始考虑未来职业发展的阶段应该至少提前到初中，这个阶段的孩子思维能力已经逐渐成熟，并且自我认知和能量已经很强。
教育包含学校教育，家庭教育和社会教育，中学生的职业生涯规划应该由家庭教育启蒙，学校教育科学引导，社会教育专项支撑。
父母家庭要注重对孩子职业生涯发展期望的启蒙引导，让思维已经基本成熟的中学生有意识地拓宽视野，并确定自己的职业发展方向，这一方面，父母要加强自身的学习了解，从而进行良好的陪伴分析。
教育心理学角度，学校教育要在对学生心理进行充分把握前提下，对教与学心理进行充分研究及教育实施，教育心理学对学习心理、学习理论的研究能为学校科学教育引导提供有力的理论和应用支持，同时，学校也要在学生的职业生涯规划方面进行科学引导。
有条件的家庭，还可以为孩子选择社会上专业的学业规划咨询服务，这类服务一般具备丰富的专业资料及咨询服务师资，能够从学生自身的个性、兴趣爱好、需要等方面出发，结合丰富的关于学科、专业和职业、就业的知识资料，拓展学生和家长对学业规划专业领域知识的了解，从而制定专业的学业规划服务方案，明确学生规划目标，以及个性化分阶段落地实施方案，让学生从早期就开启明晰的学业和职业生涯发展之路。
即使不选择专业的社会机构咨询服务，现在的国家教育和信息化环境，也可以帮助父母进行这方面教育理念方法的学习提升，父母自己在充分理解和了解孩子基础上，也可以对孩子进行生涯规划探讨和帮助。
当然，职业生涯规划的核心还是在中学生本人身上，毕竟发展职业规划，其根本还是要在专业和学业基础上，立足本人的实际，立足个人的性格、兴趣、学科优势、能力、价值取向等等实际情况，确定的职业生涯规划才是真实有效的。
来自中学生自身的认知和需要动机觉醒，指引自己的行动，调动自身的潜能，发挥最大的价值，这才是最关键的规划。
在这个精彩多元、竞争激烈的世界里，越来越多的人在个人发展中表现出不同程度的困惑、迷茫、无助……不清楚“我是谁？我想要做什么？我能够做什么？我适合做什么？我想要成为什么样的人？”
那么，运用科学理论、自身学习或专业服务，及早行动、及早规划，及早找到未来发展大方向，在自己想要奋斗的领域，及早准备和努力，活出自己人生的精彩，这对于中学生来讲，在学习基础上，意义更加重大。
这是由高考填报志愿引发的对中学生及早进行职业生涯规划之重要的思考，中学生及早进行职业生涯规划，是对青春期这一特殊阶段孩子应当如何乘风破浪，解决这个阶段容易叛逆、迷茫甚至焦虑压抑问题的最佳“升华”途径。
希望每一个花季的青少年，都能如花儿般努力获取阳光滋润，尽情绽放花蕾，为自己的人生添彩。
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