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专业的心理服务
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作者：熊惠娥 2019-06-17 1048次阅读 2个赞
咨询次数15
案例类别：婚恋情感和个人成长
咨询取向：精神动力取向的咨询
案例概况：
来访者H，女，本科，25，采购人员，最近跟男朋友的相处让自己很担心。男朋友也是本科，程序员。
咨询经过：
来访者跟男朋友是通过社交网站认识，刚开始两人的网络沟通很愉快，见面后确定恋人关系，两人是异地恋，确立关系有四个月了。最近来访者觉得男朋友回微信比较慢，有时没有回应。因为是异地，来访者建议跟男朋友一天视频一次，男朋友没有满足来访者的要求。来访者希望得到男朋友更多的关爱、温暖，但男朋友让自己有点失望。男朋友的工作很忙，跟来访者的视频不是很自在，也明确说希望有更多的独处的空间。来访者很关心男朋友，经常关心他吃饭了没有，工作怎么样啊，也希望跟男朋友分享自己的生活和工作中的事情。她希望自己和男朋友互相帮助和支持，成为灵魂伴侣。为了多跟男朋友交流，她会减少社交和拒绝身边其他的追求者。但男朋友的态度让她觉得自己牺牲很多，却没有得到想得到的，有时比较失落，情绪起起伏伏，很容易担心男朋友是否要离开自己。
咨询师了解到来访者的早期成长经历，妈妈是老师，比较强势和严厉。爸爸是会计，喜欢跟朋友去喝酒，喝多了会胡言乱语的，妈妈会很生气。来访者小时候，父母经常因为爸爸喝酒而吵架甚至打架。因为父母忙，幼儿园的时候来访者被送到亲戚家（谁有时间就给谁带，如伯伯家，姑姑家）。五岁的时候妈妈和爸爸闹离婚，妈妈搬到学校去住了。来访者跟爸爸生活了几个月。后来因为爸爸一再请求，妈妈觉得来访者可怜也就回家了。但妈妈对来访者很严厉，很在乎她的学习成绩，如果成绩下降了妈妈会打她，从第二名掉到第三名也会被打。来访者考了好成绩，很高兴拿给妈妈看，妈妈怕来访者骄傲，不会表扬她。但来访者感觉到自己考了好成绩，妈妈比较高兴，所以为了取悦妈妈，来访者很努力地学习，小学成绩很好。初中成绩没有小学好，爸爸开始管来访者的学习，爸爸经常对来访者不满意，会责骂她，来访者会觉得自卑，心情抑郁。高中的时候来访者想找回小学时优秀的自己，做了积极的调整，参与竞选班干部，积极跟同学们沟通（其实自己本来不太自信跟人沟通），得到班主任的支持。高中三年跟同学和老师的关系不错，在她的带动下，班级形成互帮互助的氛围。那时她跟父母比较疏远，交流很少。大学读了妈妈认为有前途的金融专业，但自己不喜欢，大学过得浑浑噩噩的。毕业后来访者选择了离家比较远的公司。咨询师让来访者认识到，她和男朋友的关系模式，怎样重复了早期她跟父母的关系，因为早期体验了被父母抛弃的经历（父母让亲戚照顾她，妈妈离开家几个月），她特别害怕再次体验被抛弃的痛苦经历，所以为了维持关系，她尽量去迎合关系中的他人，而忽略了自己内心真正想法、愿望。当她认识到了自己的这部分，后来男朋友的家里希望他找个当地的姑娘恋爱而男朋友对他们的关系犹豫时，来访者很生气，情绪激动地哭了，咨询师建议来访者向男朋友表达自己内心真实的想法，如希望他能站在她这边，而不是站在他父母那边。来访者也没有为了迎合男朋友而放弃自己感觉不错的工作，男朋友反而更支持她了，他们的关系更近了。
经验感想：
婚恋情感中的困难，跟来访者早期跟父母的关系模式有很大的关系。所以了解来访者的早期成长经历，并对早期来访者跟父母的关系模式要有一个清晰的了解。这样就可以理解来访者行为背后的意义。像这个来访者，男朋友没有及时回信息给她，她就会想象男朋友可能不喜欢她，会离开她，而且把这个想法当成了事实，弄得自己心情沮丧，而不会想到男朋友可能在忙，根本没有时间看手机。像这种害怕被抛弃的来访者，为了留住关系，常常放弃自己而满足对方的一切，最终让自己显得低自尊而让自己担心的事情真的发生（对方的离开）。这种类型的来访者对关系的极度的依赖，没有给关系留下足够的空间，也丧失了自己的自主性，最终给关系带来破坏。所以让他们意识到他们的行为怎样在防御他们潜意识中的害怕，怎样保持想法和行为的自主性，怎样让关系给两个人都留有空间，是他们保持好的亲密关系的功课。
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