应对恐惧 把自己想得很强大很厉害 因为整天会被学生气到 就不想付出了 对付小学生们 要冷漠 要装得厉害一点 给自己摆架子 把自己捧高一点 不然小学生们太难管了 看出不够坚定 拉开距离 （不要说用真心感化什么的，无论如何都得有棱角 对待一个学生可以 对待一班学生 心得硬） 不好把握这个度 因为把自己想得很厉害 想镇压学生 让学生怕我 从而不敢造次 其实自己需要突破很多才能心狠 自己也不太认同混混的做法 但是就这么对待学生了 因为自我不认同 还是战战兢兢没有安全感也怕被攻击 因为对这种混混做法不认同 其实也就稍微霸道了些 以自我为中心了一些 为了自保 其实也是觉得理亏 有些学生看出我的心虚和弱点和一些怕 就敢说些粗口 有个学生课堂上不服管 怎么都不听 我就在课堂上公开批评他 带着强势 想让他屈服 他不听都不知道怎么管了 其实我感觉有点下不来台 很慌 还怕被报复攻击 有些灭我威风的感觉 但是我的气势掐灭会让他助长威风 觉得敢跟老师对抗了 还敢假装背地里 在学校路上明里暗里地大声骂人 疑似在攻击我 我又不能跟小孩动手 在学校里 没怎么交际又感觉势单力薄 最近一段 感觉没什么安全感 受伤比较多 连小孩都斗不过 内心恐惧 这怕那怕 对人真有恐惧 对粗口也特别的反感 并且感觉特别特别不好 会敏感 觉得在攻击自己 ptsd了 自从有一回 学生课上敢反抗我让我下不来台后 我就开始有恐惧 想到这小孩 就好生气 如何变成不好惹的人 真的好讨厌听到粗口 我都不知道我做什么了 触发了 怎么要在我面前突然发癫说粗口 或者大声说话表现自己和一些攻击行为
应对恐惧
把自己想得很强大很厉害 因为整天会被学生气到 就不想付出了 对付小学生们 要冷漠 要装得厉害一点 给自己摆架子 把自己捧高一点 不然小学生们太难管了 看出不够坚定 拉开距离 （不要说用真心感化什么的，无论如何都得有棱角 对待一个学生可以 对待一班学生 心得硬） 不好把握这个度 因为把自己想得很厉害 想镇压学生 让学生怕我 从而不敢造次 其实自己需要突破很多才能心狠 自己也不太认同混混的做法 但是就这么对待学生了 因为自我不认同 还是战战兢兢没有安全感也怕被攻击 因为对这种混混做法不认同 其实也就稍微霸道了些 以自我为中心了一些 为了自保 其实也是觉得理亏 有些学生看出我的心虚和弱点和一些怕 就敢说些粗口 有个学生课堂上不服管 怎么都不听 我就在课堂上公开批评他 带着强势 想让他屈服 他不听都不知道怎么管了 其实我感觉有点下不来台 很慌 还怕被报复攻击 有些灭我威风的感觉 但是我的气势掐灭会让他助长威风 觉得敢跟老师对抗了 还敢假装背地里 在学校路上明里暗里地大声骂人 疑似在攻击我 我又不能跟小孩动手 在学校里 没怎么交际又感觉势单力薄 最近一段 感觉没什么安全感 受伤比较多 连小孩都斗不过 内心恐惧 这怕那怕 对人真有恐惧 对粗口也特别的反感 并且感觉特别特别不好 会敏感 觉得在攻击自己 ptsd了 自从有一回 学生课上敢反抗我让我下不来台后 我就开始有恐惧 想到这小孩 就好生气 如何变成不好惹的人 真的好讨厌听到粗口 我都不知道我做什么了 触发了 怎么要在我面前突然发癫说粗口 或者大声说话表现自己和一些攻击行为
一、你应对自己恐惧的方式是：“装得厉害一点”、镇压学生、批评学生，让学生怕你。这是可以理解的，作为一名老师，所谓师道尊严，但被一帮学生无端挑衅似的，这成何体统，你会很生气吧，联系到你工作和生活中的其他方面，可能会让你更加难以接受吧。同时，我也从你的表述中感觉到了一丝丝的愧疚吧，其实你并不是真的想如此对待自己的学生的。
二、那么应对恐惧有什么其他方法吗？也有的，不过可能并不轻松。有句话说，令我们感到恐惧的只是恐惧本身。而使我们被恐惧所裹挟的未来事件都只是我们的想象而已。因此，面对恐惧最好的方式其实是直面它，去承认它，允许它，看见它和表达它。恐惧中是有力量的，直面恐惧是有可能获得这种力量的。怎么做呢？就是当你感到恐惧的时候，去找个没人的地方，带着恐惧的状态去跟自己说“我很恐惧、我很恐惧、我很害怕、我很害怕、我要被吓死了......”直到它们消失为止。
三、当你战胜了自己的恐惧后，就可能是有力量承接住一些学生的坏脾气了，就能包容很多学生了。对待学生是否要包容要因人而异，要看具体情况。不过，从发脾气的那个人的角度来说，谁能够承接得住他的坏脾气，才应该是更爱他的那个人，而不是跟他对着干，看谁更厉害的那个人。
祝欢喜。