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老师，为什么我经历了很多事，但我的眼界还是那么小，甚至还会影响我前行
您好，我是壹点灵心理服务者敖月美。 您说经历了很多事情，但还感觉自己眼界小，甚至影响了你的前行。我能感受到你对自己的未来有一种迷茫和不可控的感觉，这种感觉让你产生了焦虑感。 而这种焦虑感，也是很多人在成长过程当中都会遇到的，是一种非常普遍的现象。而要克服这一现象的方式，就是发展出一个平衡的心理结构。 发展心理学理论认为“图式”、“同化”和“顺应”是我们在心理发展过程中的重要概念: 图式:是一个有组织的，可重复的行为或思想模式，图式是认知结构的一个单元，一个人所有的图示便组成它的认知结构； 同化:把环境因素纳入已有的图式结构中，以加强和丰富原有的认知结构（量的改变）。 顺应:主体图式不适应客体要求时要改变原有图式，创建新的图式（质的改变）。 平衡是心理发展的心理动力，主体与环境的平衡是适应的实质。 您可以参考一下您的心理发展模式是否遵循了以上的这些发展逻辑，达到了平衡的心理状态？ 希望我的回答能对您有所帮助！
高考看事心态
老师，为什么我经历了很多事，但我的眼界还是那么小，甚至还会影响我前行
您好，我是壹点灵心理服务者敖月美。
您说经历了很多事情，但还感觉自己眼界小，甚至影响了你的前行。我能感受到你对自己的未来有一种迷茫和不可控的感觉，这种感觉让你产生了焦虑感。
而这种焦虑感，也是很多人在成长过程当中都会遇到的，是一种非常普遍的现象。而要克服这一现象的方式，就是发展出一个平衡的心理结构。
发展心理学理论认为“图式”、“同化”和“顺应”是我们在心理发展过程中的重要概念:
图式:是一个有组织的，可重复的行为或思想模式，图式是认知结构的一个单元，一个人所有的图示便组成它的认知结构；
同化:把环境因素纳入已有的图式结构中，以加强和丰富原有的认知结构（量的改变）。
顺应:主体图式不适应客体要求时要改变原有图式，创建新的图式（质的改变）。
平衡是心理发展的心理动力，主体与环境的平衡是适应的实质。
您可以参考一下您的心理发展模式是否遵循了以上的这些发展逻辑，达到了平衡的心理状态？
希望我的回答能对您有所帮助！