孩子说,新来的英语老师只提问熟悉的同学,... 孩子非常喜欢的英语老师生宝宝去了,本来孩子还说,新来的英语老师发音更准,但周末孩子本来兴高采烈地背课文,我给孩子检查的时候,说孩子背的很好,还有两个小细节要不要纠正一下,孩子答应了。 可纠正的过程中,孩子突然情绪崩溃,说新来的老师只喜欢叫自己熟悉的同学,(她本是机构老师,可能是临时来代课的),说上英语课就打不起精神来了,说原来的英语老师就像是有魔法一样,可以把她们的魂儿都勾过去跟着学英语。 我问了一下自己的同事跟她相熟,可以引荐认识一下的。 可我很纠结该怎么做。怎么引导孩子?其实孩子从一年级到三年级,班主任换了三届,其它老师也在换。我一直引导孩子去发现每位老师各自的优势,她也会发现并且分享给我。并且还说过要把每位老师的好处都学到手。但这次换老师在学期中,还恰逢孩子对语文学习失去兴趣失去信心。 一方面我觉得孩子本来就在学校很透明,难得英语课老师会多叫几次,让孩子有个兴奋的点,另一方面也觉得靠关系找到老师认识了,并不能从根本上帮到孩子,还得当心孩子把这当做是解决办法。 说到这儿我觉得基本拿定主意还是要帮孩子在课外跟老师见面多熟悉一下,但还需要采取些办法,防止这样做带来的负面影响。求各位专家支支招,可以有哪些具体办法吗
孩子说,新来的英语老师只提问熟悉的同学,...
孩子非常喜欢的英语老师生宝宝去了,本来孩子还说,新来的英语老师发音更准,但周末孩子本来兴高采烈地背课文,我给孩子检查的时候,说孩子背的很好,还有两个小细节要不要纠正一下,孩子答应了。
可纠正的过程中,孩子突然情绪崩溃,说新来的老师只喜欢叫自己熟悉的同学,(她本是机构老师,可能是临时来代课的),说上英语课就打不起精神来了,说原来的英语老师就像是有魔法一样,可以把她们的魂儿都勾过去跟着学英语。
我问了一下自己的同事跟她相熟,可以引荐认识一下的。
可我很纠结该怎么做。怎么引导孩子?其实孩子从一年级到三年级,班主任换了三届,其它老师也在换。我一直引导孩子去发现每位老师各自的优势,她也会发现并且分享给我。并且还说过要把每位老师的好处都学到手。但这次换老师在学期中,还恰逢孩子对语文学习失去兴趣失去信心。
一方面我觉得孩子本来就在学校很透明,难得英语课老师会多叫几次,让孩子有个兴奋的点,另一方面也觉得靠关系找到老师认识了,并不能从根本上帮到孩子,还得当心孩子把这当做是解决办法。
说到这儿我觉得基本拿定主意还是要帮孩子在课外跟老师见面多熟悉一下,但还需要采取些办法,防止这样做带来的负面影响。求各位专家支支招,可以有哪些具体办法吗
父母亲都是为了自己的孩子好,这一点是毫无疑问无可厚非的。
不过至于什么是对孩子好,这是每个父母的做法都不一样的,针对每个孩子的做法也是不一样的。看得出来你其实还是一个蛮有原则的妈妈,但是又很希望说给孩子营造一个更和谐的学习和校园人际师生环境。
对于帮还是不帮,怎么帮多帮还是少帮这样的一些孩子教育方面的问题,我们可以做一些深入的探讨。
我想您在教育孩子的事情上,可能不是遇到一个点解决一个点,而是系统的回顾自己的教育观念以及孩子的成长观念,有了深入的「自我探索」之后,可能以后遇到其他问题的时候,你就可以做到迎刃而解。