为什么会开始讨厌自己的孩子？ 以前小时候看着她觉得可爱，抱在怀里不够，还要捧着脸亲。现在孩子二年级，性格也很活泼，平常和我是朋友型的相处。可是一到辅导作业，我能给她气的火冒三丈，恨不得狠狠揍她一顿，都挨打了，哭完还是不改正学习方法，气得我都讨厌她了。 想想她的学习态度：作业忘记了没写，第二天清早想起来，衣服没穿也要坐起来先补上。她的学习热情：每天放学都跟我说要她去图书馆看书。 她很爱看书，但是很容易被别的事情吸引，旁边有人说话，她就眼神不在书上了，看的别人说话看得入神，每次要我提醒才转回书本。 关键是她的成绩，每次都不如意，她的试卷：不是题目理解错误，就是粗心大意写错字。辅导她写作业：一些简单的但没正式学过的生字，我让她学着写。她振振有词：老师上课没教过的生字不用学。课文读的不通顺，让她多练习几遍，她的回复：老师只让读三遍。啊！气坏我了！ 我平常不怎么凶她，所以要求她学生字，读课文她都不当回事，总是要费劲给她说道理，软磨硬泡才愿意读，教给她一些学习方法，她也兴致不高，有时指出她作业中的错误，她是这样回应：我倒要看看我这个字哪里写错了，然后跑过去翻书包，拿出语文书，找到这个字，确定错了才改。这一来一回，不知道浪费多少时间。 怎么就是不信任我呢！要是听话，按照我教她的方法，成绩也能稳步提升，关键她不听，还老是质疑我，让我又气又焦虑，害怕她一直这样，到了高年级，该怎么办！ 而且不知道为什么，我开始讨厌她。她不听我的方法，学习上还老出错，搞得我，看她哪哪都不顺眼，没有以前那么喜欢她了，好像自己没有以前那么爱她了，总是看着她就会来火！
为什么会开始讨厌自己的孩子？
以前小时候看着她觉得可爱，抱在怀里不够，还要捧着脸亲。现在孩子二年级，性格也很活泼，平常和我是朋友型的相处。可是一到辅导作业，我能给她气的火冒三丈，恨不得狠狠揍她一顿，都挨打了，哭完还是不改正学习方法，气得我都讨厌她了。
想想她的学习态度：作业忘记了没写，第二天清早想起来，衣服没穿也要坐起来先补上。她的学习热情：每天放学都跟我说要她去图书馆看书。
她很爱看书，但是很容易被别的事情吸引，旁边有人说话，她就眼神不在书上了，看的别人说话看得入神，每次要我提醒才转回书本。
关键是她的成绩，每次都不如意，她的试卷：不是题目理解错误，就是粗心大意写错字。辅导她写作业：一些简单的但没正式学过的生字，我让她学着写。她振振有词：老师上课没教过的生字不用学。课文读的不通顺，让她多练习几遍，她的回复：老师只让读三遍。啊！气坏我了！
我平常不怎么凶她，所以要求她学生字，读课文她都不当回事，总是要费劲给她说道理，软磨硬泡才愿意读，教给她一些学习方法，她也兴致不高，有时指出她作业中的错误，她是这样回应：我倒要看看我这个字哪里写错了，然后跑过去翻书包，拿出语文书，找到这个字，确定错了才改。这一来一回，不知道浪费多少时间。
怎么就是不信任我呢！要是听话，按照我教她的方法，成绩也能稳步提升，关键她不听，还老是质疑我，让我又气又焦虑，害怕她一直这样，到了高年级，该怎么办！
而且不知道为什么，我开始讨厌她。她不听我的方法，学习上还老出错，搞得我，看她哪哪都不顺眼，没有以前那么喜欢她了，好像自己没有以前那么爱她了，总是看着她就会来火！
您好呀!
因为孩子学习状态不尽如人意，您感觉到烦恼、焦虑、无力，甚至觉得没从前那么爱孩子了，因而有也一些不安和自我怀疑。非常能理解您的感受，对孩子的教育用不上力，帮不上忙，眼看着事与愿违，又无计可施。
这里我们看到三个方面的问题，我们分别看一下。
一是孩子的学业情况。
小学二年级，正是培养学习习惯和学习方法的时候，教育学上有一种观点认为，小学阶段的任务，是让孩子学习如何学习。在这里，您谈到学习成绩不如意，主要是有一些粗心。您可以看到孩子学习态度上好的一面，清晨起来也要补作业，喜欢去图书馆。如果不预设将来，只看当下，情况似乎也没那么差。
二是两个人的亲子关系。
您的不满意，主要来自于孩子的不听话。表现在学生字，读课文（次数），改错字上。你坚信自己有现成的，好用的学习方法，您气的是她肯自动、马上接受，她有自己的主意。
这里很想跟您分享一些心理学方面的观点。孩子的学业，是孩子的，不旦要由她自己体验、自己经历，还要自己承担。如果您过度参与，强势干涉，那就等于替代、占用了孩子的位置，她原本对学习有好奇的，天然的乐趣就会被剥夺，并且是难于找回的，那以后呢，您的帮助和指导是有限的，终究还是要靠她自己。学习是孩子的天性，从中体验趣味的能力远盛于成人，好好替她保存这珍贵的天性吧。
您不满意的，还有孩子身上的松弛感。您的观念里，学习是需要紧绷神精，如临大敌的苦差事，她怎么可以如此东张西望，不紧不慢，甚至不怕麻烦地去先翻书本。其实，正是因为这种不用力，才让她可以不厌烦，才可以保持生命的原力，不内耗，以自在的节奏跑完全程。
此外，还有一部分权力之争。孩子的成长是从与妈妈的分化开始的，您对她的掌控力，与亲亲抱抱举高高的小时候相比，是注定越来越少的，她会更在意自己的想法，她心中的权威变成了学校的老师，比如，老师没让写生字，老师说读三遍就好，这让您在感情上和自尊心上受了些伤害。失去特权的您感觉失落，“那不如我也少喜欢她一些”，会不会是这样呢？
三是感觉对孩子的爱减少了。其实，心理学里有一种观点，妈妈对孩子，从来都是爱恨交织的，只是通常爱是注流。在社会生活中，宣传教化里，比较强调描绘和表现的是母爱宽广无私的部分，而对非爱部分普遍有所回避。没那么喜欢也没关系，带着一些不满意的爱也还是爱，一事当前，您还是那个会为她不移余力，挺身而出的人。