你们一家人吃饭的时候喜欢聊什么？日常八卦、商业科技、哲学思辨，还是其他？不要小瞧聊的内容哦，因为餐桌对话是日复一日的耳濡目染，父母在餐桌上的对话表达着他们对于世界和他人的理解，同时也在向孩子传递着这种理解。

这个看不惯同学老师的孩子的父母喜欢在餐桌上数落和抱怨几乎所有人，同事们是勾心斗角的，兄弟姊妹是逢高踩低的，邻居是不讲素质的，坐地铁的时候一个陌生人把屁股对着他们的脸站着真的太不上道了。所有人都不好，只有他们自己是好的。

在父母的这种抱怨中，这个孩子慢慢写下了“我好，你不好”的态度脚本。这种脚本会使人形成指责型人格，会变得偏执，觉得其他人都是潜在的加害者，都会伤害自己，是“不好”的，所以要时刻防备。这种脚本的核心情感是愤怒，甚至是“恨”。

从进化心理学的角度来看，愤怒是人类面对威胁的适应性反应，当资源被争夺，权力被侵犯的时候，愤怒可以激发战斗或者防御反应，提高生存概率。从功能定位来看，愤怒是“心理警报系统”，是能够推动问题解决和自我保护的。愤怒本身是有意义的，但是如果一个人生活中警报系统一直拉响，外面的世界一直在威胁他，那么他的应对资源很快就会被耗尽，所以为了保护自己，最好的办法是躲进一个安全的地方，对于这个孩子来说，就是离开学校，躲回家里。

当进一步去探索孩子父母的成长经历时，发现母亲在成长过程中因为重男轻女的文化一直被自己父母（即孩子的外公外婆）不公平对待，在原生家庭中需要做大量的家务劳动却一直被忽视，只要她有的，她的父母就会想方设法拿过去给儿子，所以她形成了其他人都会伤害她的信念，并且在结婚后，把这种信念传递到了自己的孩子身上。

到这里，我们大概知道这个孩子什么都看不惯的态度是从哪里来的了。当这个孩子在说初中的学校这也不好，那也不好的时候，这个孩子的实际问题是，他希望“学校来适应他”，而不是他去适应学校。所以如果学校改不了的话，那他就只能离开学校了。

孩子离开学校之后就只能回到家里了，作为咨询师，我们的思考角度是，孩子留在家里的作用是什么？谁需要孩子留在家里？这就是家庭治疗中一直强调的，症状是有功能的。

我们完全可以想象这个喜欢挑剔的母亲会怎么对待自己的孩子。她看得惯自己的孩子吗？看不惯的话她会做什么呢？她对于孩子的学习成绩是什么样的态度？如果孩子失败了又会发生什么事情？也许想到这里，我们就已经开始头皮发麻了。

高要求的父母会养出道德感很强的孩子。但是道德感特别强的人，他们自己的需求就不太能够得到满足，比如我们的孩子经常被教育要助人为乐，但是如果帮助别人和自我休息冲突的时候，要怎么办呢？道德感过高的人就会牺牲自己而选择去帮助别人。我曾经有一个女性来访者在生孩子的过程中不敢大声哭喊，因为她觉得这样会打扰到别人，我当时有些震惊，原来过高的道德要求竟然可以让一个人忍着生产的剧痛不吭声。

但是人的需求一直都是在的，所以当合理的渠道满足不了自己的需求时，人们就会通过症状和疾病来为自己的需求找到出口。因为症状和疾病是没有对错的，不需要接受道德的审判。举个例子，如果一个孩子和父母说不想参加中考或高考了，父母是肯定勃然大怒的；但如果孩子是“不小心”走楼梯的时候摔伤而参加不了考试了呢？这时候父母的态度肯定很遗憾，虽然也会责怪孩子不小心，但是比起前面的怒火，这种责怪就显得可以接受得多了，而且孩子也不至于因此就失去父母的爱。症状就充当这样一个角色，相比于让父母看到自己的学业失败而对自己失望，那还是生病来得更容易接受一些，所以有些孩子会一个病解决不了就再来一个病，焦虑不行就抑郁，如果还不行再叠加一个强迫症。
 

现在厌学拒学的一个高峰年龄段就是13-14岁的孩子，尤其是那些小学成绩还不错的孩子。这是因为很多孩子小学的时候通过过度学习获得了好成绩，但是到了初中课程变多，难度变大之后，这种依靠堆砌时间的学习方式不能继续了，成绩下滑，无论是自己还是父母都没办法接受自己并不如想象的那么优秀这个现实，从而只能依靠疾病和症状为自己的失败找一个不那么狼狈的借口。

我们再想象一下，一个焦虑、抑郁和强迫的孩子，他的生活状态是什么样的？父母会焦急地到处找医生找咨询师甚至找道士想要尽快解决孩子的问题，在诸多专家的建议下，孩子的需求会被看见，他们会被允许好好休息和娱乐，会得到父母精心的照顾。我在临床上经常看见当孩子抑郁不上学之后，父母会专门请假带孩子外出旅行，去孩子一直说着想去但是始终没有成行的地方。而且父母也会改善自己与孩子相处的方式，原本一言不合就打孩子的爸爸不再使用家庭暴力了，原本爱指责抱怨的母亲停止唠叨了，亲子关系改善了很多。这个时候对父母来说，成绩也不是最重要的了，重要的是孩子能好好生活下去。所以孩子学习成绩也获得了豁免，有了一些喘息的机会。

还有很多父母会反思自己忙碌半生的意义是什么，会意识到家人和孩子的重要性，一些原本即将分崩离析的夫妻可能放下恩怨团结一致地照顾孩子，仿佛回到了曾经美好的时候。爸爸妈妈的重要性和价值感在照顾生病的孩子这个事情上再次凸显。孩子用自己生病来拯救父母的婚姻，让自己有一个完整的家庭。咨询中时不时会看见，有些青少年的来访者即使在父母离婚之后依然幻想着父母也许可以复婚。直到他确认父母再也不可能在一起之后，他的情况反而好转了。

所以，孩子的症状有这么多功能，他为什么要好起来？如果他好起来了，爸妈会继续对他的学习成绩有很高的要求，他会重新变回学习机器，父母可能分开，家庭可能解散。只是作为一个未成年的孩子，他还不理解，这些短期美好的幻境是以他长远人生的发展作为代价的，而他想要挽留的关系终究有它自己的走向。

从孩子的天性来说，每个孩子都是喜欢学习的，因为每个人都有自我实现的趋向，想要变好，想要实现自己的生命潜力。但是“喜欢学习”和“成绩好”是两码事。孩子厌学拒学的原因非常复杂，但是归根结底可能是很难从上学这件事里面获得快乐。一个人是很难一直待在一个不舒服的位置上的，总是会想要改变。

作为家长，当孩子出现讨厌同学，讨厌学校的蛛丝马迹的时候，相比于教育孩子要接受现实，可能更重要的是要去看到这个孩子有什么样的需求，他现在遇到了什么样的危机，他是否面临着巨大的竞争压力，是否担心无法持续保持学业的优秀，是否担心成绩不好之后父母的爱会消失，是否面临着同学相处的人际压力，家里父母的关系怎么样，等等。教育孩子接受这个世界有很多限制是有意义的，但这应该是一个细水长流的工作，而不是在孩子已经面临危机的时候，这时候的教育只会让孩子觉得他不被理解，最后只能在疾病和症状中找出口。

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