认知、脑与意识
内容简介
一股新的研究浪潮正改变着我们对人类思维和大脑的认识。许多基础教育领域已要求学生对认知神经科学具备基本的理解。不过，目前多数教科书都是为生物学专业的学生准备的，很少考虑心理学和其他相关专业的读者。本书意在填补这一空缺。 专为心理学、医学预科、教育不及神经科学本科生和研究生而写；采用易于理解的主题式写作方式，无需神经科学或生物学背景；章节设置循序渐进，可读性强，以简单漂亮的绘图作品构建大脑，令人印象深刻；每章结尾处附有思考题和绘图练习，帮助加深理解。
目录结构
- 导读
- 序言
- 作者名录
- 第1章认知与脑
- 1.0 导论
- 2.0 欢迎来到脑智科学的世界
- 3.0 学科出发点
- 3.1 空间分辨率：七个等级
- 3.2 时间：十个等级
- 3.3 推论的必要性——超越对现象的观察
- 3.4 多技术综合测试的重要性
- 3.5 脑研究的里程碑
- 4.0 学科简史与主要争论
- 4.1 认知与脑
- 4.2 生物学维度的认知与情绪
- 4.3 拉蒙卡哈（Cajal）的神经元学说：脑科学的工作假说
- 4.4 布洛卡（Broca）：言语生成的脑内定位
- 4.5 意识与无意识
- 5.0 “意识”回归科学钡域
- 5.1 我们如何研究意识与无意识的脑活动
- 5.2 历史没有终结
- 6.0 总结
- 7.0 本章习题
- 7.1 思考题
- 7.2 填图练习
- 第2章 学科框架
- 1.0 导论
- 2.0 经典的工作记忆
- 2.1 “内感觉”
- 2.2 输出功能
- 2.3 只是一眨眼的工夫
- 2.4 在功能性框架中理解Wearing理论
- 2.5 瞬时记忆的重要性
- 3.0 有限与海量的资源功能
- 3.1 双任务限制
- 3.2 海量大脑资源
- 3.3 为什么存在大脑资源限制？
- 3.4 工作记忆测量
- 4.0 内感觉与外感觉
- 4.1 心理的眼、耳、声
- 4.2 想象画板与视皮层激活
- 4.3 内部言语与外部言语相似吗？
- 4.4 只有一个工作记忆系统吗？
- 5.0 中央执行功能
- 5.1 执行功能的作用与自动加工
- 5.2 执行功能与随意注意
- 6.0 行为
- 7.0 短时记忆的巩固一一进入长时记忆
- 7.1 工作记忆的本质是永久记忆的再激活吗？
- 8.0 总结
- 9.0 思考题与填图练习
- 9.1 思考题
- 9.2 填图练习
- 第3章 神经元及其神经连接
- 1.0 导论
- 1.1 真实的与假想的神经元
- 1.2 兴奋与抑制
- 1.3 神经计算
- 2.0 工作假说
- 2.1 简单的初始模型：受体、通路与回路
- 3.0 神经元阵列与神经元映射
- 3.1 嵌入其他映射的神经元映射
- 3.2 神经元阵列的两条连接通路
- 3.3 感觉与运动系统的协同工作
- 3.4 短时编码：神经元放电模式与脑节律
- 3.5 信息流的选择点
- 3.6 自上而下加工——期望驱动加工
- 4.0 神经元阵列的适应与学习
- 4.1 赫布（Hebbian）学习律：“共同兴奋导致相互连接”
- 4.2 神经学的达尔文主义：最适合的细胞与突触保留
- 4.3 符号加工与神经网络
- 5.0 神经网络的协同性
- 5.1功能冗余
- 6.0 总结
- 7.0 思考题与填图练习
- 7.1 思考题
- 7.2 填图练习
- 第4章 研究工具：活动的脑成像
- 第5章 脑
- 第6章 视觉
- 第7章 听觉与言语
- 第8章 注意与意识
- 第9章 学习与记忆
- 第10章 思维与问题解决
- 第11章 语言
- 第12章 目标、执行控制与行动
- 第13章 情绪
- 第14章 社会认知：感知他人的心理状态
- 第15章 发展
- 附录
- 参考文献
- 索引