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专家朱浩亮收到的评价
绿**
2022-12-23仅了解五步法的概念和含义，没有切身领悟，没有实践经验的佐证。不清楚五步法到底有什么实际价值。学习之后，在咨询实践中偶尔出现一下，纯粹属于偶尔想到，只是处于“自在”阶段。
咨询主题：强迫症状
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2022-12-23感受对方的需求，包括情感，然后顺着对方去表达
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2022-12-23例如，妈妈是职业女性，比较干练，职场比较拼，能力挺强的。这个妈妈在其他方面是很有能量的。咨询师要琢磨出妈妈在哪些方面是有兴趣的，妈妈在哪些方面做的好，是有价值的，然后谈论妈妈感兴趣的事，发自内心地欣赏妈妈。让妈妈的能量起来。让妈妈体验到跟咨询师在一起如沐春风，看到了更好的自己，妈妈这个时候发现自己别的事都能搞定，只有孩子的事暂时还没有应对办法，她就会想到让咨询师来帮她的忙。她体验到了与咨询师的联结给她带来的不一样的体验和能力后，她对别人的兴趣也就会起来了。由此，我深刻体会到建立良好的咨访关系很重要很重要，一定要在来访者需求的召唤下自然地建立。
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2022-12-23三建立良好的咨访关系很重要很重要，但是怎么建立良好的咨访关系呢？朱老师说咨询师不能仅仅为建立关系而建立关系，用心对人才能让别人舒服。咨询师发自内心的为来访者好，来访者才能放下戒备，改变疏离，接近你。例如，个案里的妈妈很忙，接孩子有困难的时候，咨询师可以主动提出帮忙去接一下孩子，把孩子接到哪里？接到她家里去。这样咨询师与妈妈和孩子的联结就出来了。
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2022-12-23朱老师说到如何给妈妈赋能，这也让我清醒了很多。我知道给来访者赋能的重要性，相关理论会背。但是今晚朱老师说我们许多咨询师说是给来访者赋能实际上是耗能，叫来访者需要这样做那样做，没有对来访者真正感兴趣，没有欣赏来访者身上的能量。我们需要关注人，对人感兴趣，对来访者妈妈要欣赏再欣赏。 这方话醍醐灌顶，让我脸红。
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2022-12-23朱老师能从案例的实际出发进行解构和重构，真正做到事实求是，找到这个个案来访者表面需求之下的本质问题即根源症结。当我听到朱老师说孩子表面有问题，本质上没有问题，孩子的问题是特殊阶段的问题时，我有很大的感动。我感到了惊喜，感觉一下子拯救了来访者妈妈和女儿也拯救了咨询师，咨询师会灵光一闪，知道自己该怎么努力了。
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2022-12-23朱老师案例督导给我的感受、收获和行动一、感受和收获1、第一阶段，我处于“看山是山，看水是水”阶段：开始于老师让每一位在场的老师提问题的时候，我感觉老师做得不错了，没有问题，我不知道怎么提问。所以我就躲过了第一轮的提问。第二阶段，我处于“看山不是山，看水不是水”阶段：我听了其他老师的提问后，感觉也很有道理，个案很多方面的信息需要补充收集，同时也想起了以往学习的一些咨询理论，用这些理论来分析的时候，感觉个案的问题清单是什么，个案的目标是什么，个案的工作方向，各个阶段的分目标以及评估怎么做，咨询师如何与来访者妈妈和女儿建立良好的咨访关系等等问题都跳出来了。搞得自己脑中一团麻，感觉做个案好难啊。第三阶段，我感受到了朱老师处于“看山依然是山，看水依然是水”阶段，我心向往之。
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2022-12-23每个时代都有其局限性，这个世界上本就不存在完美的教育，也不存在完美的父母。我们所能做的，就是反省和学习，觉察自己的内心，觉察自己的教育观念，学习新的观念和新的行为模式。
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2022-12-23如果一个人只看阴影，就无暇顾及阳光。如果我们一味地谴责和讨伐父母，这本身就是一种恶性循环——父母苛责我，我继续苛责别人。如果尝试寻找积极面就会发现，一个在父母苛责下长大的孩子可能会有更好的学业成绩和成就，一个在父母忽视下长大的孩子也许有更好的独立性和生存技能。咨询中，不要否定父母，而是支持父母共同面对孩子的问题，让父母做的更好。
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2022-12-23传统心理学是问题取向的，现代积极心理学是资源取向的。中国文化里的道家是辩证的，提出了“阴阳互补、有无相生、利弊相依”的理念，这和积极心理学的观念其实是一体的。“塞翁失马，焉知非福”，每个人所经历的一切，如果运用得当，都可以成为资源。人的注意力总是有限的，当你带着寻找问题的眼光看世界，这个世界就充满了问题。
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