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专家朱浩亮收到的评价
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2022-12-23当孩子成长过程中的情感依恋需求没有得到满足，父母又把关注的重心放在学习内容而不是孩子的内心感受时，孩子就不会感受到被包容、被爱的温暖，会觉得父母的爱是有条件的，只有自己做好事情、学习成绩好了才是值得被爱的。如果做错事、学习成绩不好，就会处在害怕被批评、害怕得不到父母的爱的恐惧之中，亲子之间的情感隔阂也就由此产生了。这也是很多孩子长大成人之后，觉得父母的爱是有条件的，并不是真正爱自己的重要原因。
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2022-12-23长期以来，整个社会没有充分认识到亲子情感关系的重要性。一方面，许多父母或因为工作，或因精力有限，没有给予孩子充分的陪伴。这些孩子的依恋需求得不到满足，亲子之间的情感纽带断裂，父母成了孩子心里的一个抽象概念和符号，而不是内心深处“温暖的存在”。另一方面，虽然有些父母也注重早期教育，把孩子送到各种早教机构进行培养，但是这些文化艺术类的辅导班多侧重孩子知识技能、身体素质的培养。亲子之间的沟通多是围绕“你学了什么，如何学得更好”，而不是“你开心吗，今天交了几个好朋友”等心理层面的内容
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2022-12-23亲子关系重在早期培养，中国古语有云“三岁看大，七岁看老”。现代心理学一系列研究表明：5岁以前是孩子形成情感依恋、安全感、人际信任感、勤奋感、主动性、性别认同等核心心理品质的关键期，因此，这一阶段的教育，其重要性不言而喻。在幼儿期，良好的亲子情感链接对于幼儿心理发展起到至关重要的作用，是一个人未来心理健康、人格健全的基础。
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2022-12-23现代教育更强调“平等模式”，重视开放式沟通和交流：因为我爱你，所以我要尊重你，亲子之间要平等地讨论问题，一起寻找对策。随着时代的发展，物质条件日益丰富，新一代孩子的自我独立意识增强，对民主和平等的要求也日益提升。父母如果不能在人格上尊重孩子，平等交流，很容易被孩子拒绝在心门之外，对孩子的教育也就成了空洞的说教，结果就是家长焦虑、孩子抗拒。所以，时代变迁带来的新旧教育理念的冲突，是目前亲子关系问题的根源之一。
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2022-12-23东方文化多遵循“等级模式”，传统观念认为，父母天生拥有教育的权威：因为我是父母，所以你要听我的。提到父母对孩子的爱，大多数人总会觉得是崇高、伟大、不可亵渎的，无论父母做了什么，一切都是为了孩子，父母一切的失误似乎都可被原谅，分析和评论父母对孩子的爱，内心也会有种道德焦虑感。
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2022-12-23新旧教育理念引发“冲突”:亲子之间的冲突，很多时候是传统教育理念和现代人文教育理念冲突的外化。心理学家萨提亚把人际关系分为“等级模式”和“平等模式”。“等级模式”强调权力和地位、权威和服从，“平等模式”则强调互相尊重、民主和人格的平等。
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2022-12-23父母对孩子的爱应该是美好的，是孩子成长的沃土，是温暖孩子的阳光，但在许多家庭中，这种爱却变成了伤害。我们试图从心理学角度出发，探究亲子关系中的纠结。
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2022-12-23朱老师对亲子关系的观察和思考:在这个世界上，父母对子女的爱是最让人动容的，也是各种文学作品、影视作品的核心主题。但在现实中，许多父母都觉得难以和孩子沟通，在教育孩子方面困难重重，一些80后、90后也开始控诉父母在自己成长过程中的“虐待”。北大毕业留学生“万言书”声讨父母“你们可曾看到我真实的存在”，近2万名网友在网络上声讨“父母皆祸害”等新闻引起各界热议。
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2022-12-23运行机制：咨询师推动妈妈爸爸，让爸爸妈妈为孩子复学这一目标而共同改变自己。爸亲子咨询的一运行机制:爸爸妈妈没有动力，没有规则，咨询师就要有规则有能量。来访者的卡点就是咨询师的卡点，咨询师觉察自己。
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2022-12-23伞论：伞面五大片（五个抽屉的完整信息），按钮（根原症结），伞柄（动因系统），伞柄是抓手，是做案子的立足点。
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