伪勤奋是怎样学习状态,如何让孩子提高学习效率？

摘要：伪勤奋，通常表现为故作勤奋的样子，实际上并没有真正的努力。对于伪勤奋者来说，内心学习动机的缺失是行为背后的深层原因。如何帮孩子找到学习动机。

　　伪勤奋是怎样学习状态,如何让孩子提高学习效率？伪勤奋背后的原因是学习动机的缺失。

　　伪勤奋，通常表现为故作勤奋的样子，实际上并没有真正的努力。

　　对伪勤奋者自己来说，伪勤奋的行为可以让他们消极怠工，且得到勤奋学习的表象。

　　对于旁观者来说，伪勤奋也是一种对他人的讨好行为，通过假装努力来规避可能的责备，或是受到表扬。

　　无论如何，对于伪勤奋者来说，内心学习动机的缺失是行为背后的深层原因。

　　1.外部动机

　　动机，指的是一个人行为背后的目的。

　　伪勤奋者并不知道自己学习的意义与目的何在，自然缺少学习动机来主动的学习。

　　人的动机可以分为两种，分别是外部动机与内部动机。

　　外部动机指的是个人因素外的客观条件所形成的动机。

　　比如说，贫穷。

　　贫穷作为最常见的外部动机，驱使着无数的寒门子弟努力学习，考上985，学习热门专业，最后找到高薪工作。

　　但外部动机往往并不符合个人意愿，他们的行为更多的是为了满足外部物质需求等因素，不得不做出的选择。

　　经研究，通过外部动机取得成功的人，在工作上的成就要普遍高于内部动机者，但生活的幸福感往往较低。

　　对于伪勤奋的人，他们的认知内往往不存在强烈的外部动机，其生活环境出于认知舒适圈内，如此一来，我们便要从内部动机来下手。

　　2.内部动机

　　内部动机指的是个人内心深处的动机，也就是爱好与梦想。

　　当不被外部动机所困扰时，很多人便会将内部动机作为努力的前提。

　　由内部动机取得成功的人，在事业上的表现并不如外部动机者，但在艺术，文学，音乐等创造性领域的造诣很高，且心理健康程度更高，生活幸福感也更高。

　　在应试教育的背景下，内部动机的找寻是个困难的事情。

　　由于较高的学业压力和较为固化且枯燥的学科，学生们对于其他领域的了解并不够多。

　　很多高中生，尤其是家长，对大学专业的认识只是停留在亲友口中的热门专业，对于教育的意义也只是为了高薪，稳定等外部因素。

　　如果学生处于舒适圈中，对未来的外部因素并不担心，且缺失内部动机时，为了避免父母的责骂，亦或是为了得到他人的表扬，便会走上伪勤奋的道路。

　　3.如何帮孩子找到学习动机。

　　面对伪勤奋者，找到对应的动机是重要的。

　　对于外部动机来说，需要父母为孩子去创造，但这并不简单，贫穷，亲友疾病，悲伤事故等不是说创造就能创造的。

　　而强制性的切断孩子的经济支持，亦或是带孩子体验过度消费等，可以成为外部动机的契机，但在孩子的心理健康，认知塑造以及亲子关系间有着很强的负面效果。

　　相比之下，为孩子找到内部动机是更具有可行性的。

　　为了帮孩子寻找内部动机，需要父母做到以下几点。

　　1.拥有开放的眼界，对于孩子的学习，未来的规划以及社会的发展有着较为明确且客观的认识。

　　2.能尊重孩子的选择，不要将自己的想法强加与子女身上。

　　3.需要一定量的学习与知识储备，能为孩子的选择提供客观的帮助。

　　4.与孩子的平等相处，让孩子认识到你们处于平等的合作状态。

　　5.了解子女性格的优缺点。

　　如此一来，便可以与孩子一同寻找TA的兴趣爱好。

　　比如说你的孩子喜欢心理学，便可以带TA去大学旁听心理学的课程，和TA一起感受心理学的氛围与环境，亦或是陪TA看一些涉及心理学的刑侦电影，培养TA对于心理学的兴趣。

　　当兴趣明确之后，内部动机就也明确了，孩子们自然会向着自己的目标去努力啦。

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