和孩子居家相处，先了解不同年级儿童的心理特点

有这样一个段子：

这个段子形象地说明了教育孩子是多么得不容易 ！

         这次新冠肺炎的疫情困住了大家的脚步，也让我们多了很多和家人共处的时间。这对家庭关系、亲子关系是好事还是坏事，往往取决于我们对待的态度和沟通的方式。

      今年寒假时间这么长，大家和孩子相处得还好吗？是整天追着孩子打转，还是各得其所，一片祥和？

        和孩子沟通得怎样呢？是愉快顺畅，还是困难重重？孩子愿意您聊天吗？您和他说话时，他是不以为然，还是抵触抗拒，孩子有没有委屈落泪，您有没有气血翻涌呢？

      让我们同样从心理学角度，先和大家一起来聊一聊小学不同年级儿童的发展特点，希望能让大家对孩子成长过程中不同阶段的心理特点能有所了解，对大家和孩子居家相处能有所帮助。

心理特征：

       一年级的孩子刚进入小学，对小学生活充满新鲜和好奇，但又容易因为环境的改变而产生不适应。他们好动，喜欢模仿，信任成人，注意力集中时间不长，很难做到保持一节课的认真听讲。

注意事项：

      如果您家的孩子正好处于这个阶段，建议还是以适应和培养习惯以及培养学习兴趣为主，重点引导孩子愉快地进行学习。

心理特征：

       经过一年的学习，二年级的孩子已经基本适应了小学生活，学习习惯和学习态度开始逐渐定型。二年级是孩子培养自信心的关键期，这个阶段的孩子情绪不稳定，容易冲动，自控力不强。

注意事项：

        如果家里孩子正处于二年级，家长应注意要多鼓励，多肯定，并随时注意孩子的心态变化。这个时期的孩子开始逐渐产生行为习惯，因此，要对他们的不良行为进行及时纠正。学习上要继续培养孩子的学习兴趣，仍然以习惯的培养和基础知识的掌握为主。

心理特征：      

       我们常说小学三年级是一个转折期，同样，也是孩子情感发生变化的转折时期。他们的情感会渐渐地不那么浅显、外露，但情绪控制能力有限。

注意事项：

       由于孩子的认识能力不断提高，交往范围会不断扩大，但相应的，遇到的各种困扰也会越来越多。当孩子因此开始产生不安情绪时，如果家长能在旁边悉心陪伴，并加以指导，会给他们学会解决问题提供很大的帮助。

      很多孩子还会出现马虎大意、作业磨蹭的现象，家长要对此引起高度重视，并耐心地帮助他们纠正。

心理特征：

       四年级的孩子大多处于9——11岁之间，处于儿童期的后期阶段，这是儿童成长的一个关键期，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。同时，也正好处于小学教育阶段从低向高的过渡期，儿童的生理和心理变化都会很，因此，也是一个培养学习能力、情绪能力、意志能力的最佳时期。

       另外，孩子开始从被动学习向主动学习转变，自己的想法会越来越多，但他们辨别是非的能力有限，缺乏社会交往经验，因此可能会遇到一些难以解决的问题，这往往是这个阶段儿童产生不安情绪的原因。

注意事项：

      这个阶段的知识点越来越多，开始出现小学阶段第一分化，所以我们常会听到这个阶段的家长会困惑：我家孩子一、二年级成绩明明很好的，这是怎么了，越来越差了。我们需要和孩子一起去分析问题，发现问题，学着解决问题，并帮助孩子树心信心。切不可粗暴打骂，更不可胡乱指责，推卸责任。同时，要注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

       当孩子出现的不安和困扰时，家长要注意引导，有的孩子可能会因此影响学习，甚至逐渐对学习失去兴趣。但如果引导正确，这些不良情绪可以转化为一种对自然、对社会的探索和求知，并使孩子在这个过程中快速提高综合能力，这对他们的学习旅途来说，无疑是一次具有人生意义的深刻转折。

心理特征：

       五年级的孩子竞争意识越来越强，不甘落后，对学习成绩更加关注，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。他们的独立能力增强，喜欢自发组成小团体。自控能力也不断增强。

注意事项：

       要鼓励孩子去坚持做一件事情，帮助孩子建立进取的人生态度，从而促进他们的自我意识的发展。

       家长要为孩子提供一些接触自然、接触社会的机会，学习中遇到的各种观察问题，如果没有实践操作能力，是很难准确理解其中的内涵的，而且接触自然和社会对培养学习兴趣、保持主动学习的态度以迎接更复杂的挑战是有积极作用的。

        另外 ， 这个阶段的孩子开始进入小升初的储备期，家长们要开始多多关注小升初的信息，提前了解心仪学校的相关情况，要早做准备。

心理特征：

       六年级的孩子开始进入青春期早期。青春期是少年向成年过渡的阶段，贯穿于小学后期和整个中学阶段。

       青春期的孩子自我意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光来看待事物，情绪不稳定，容易与家长、老师发生反抗、抵制。

这个阶段处于记忆力的巅峰，注意力容易集中，感觉敏锐，特别是逻辑抽象思维增强，评价能力得到发展，初步形成个人性格和人生观，但意志力不够坚定，分析问题的能力还在发展中，遇到困难挫折容易灰心。

注意事项：

       因为孩子正好处于小升初，家长往往会十分关注孩子学习成绩，事实上这个阶段孩子的心理的健康发展同样是非常重要的，家长一定要密切关注这个阶段孩子的心理变化，

       总的来说，不同年龄阶段，孩子的心理和行为发展特点不同，我们作为家长，在与孩子相处的过程中，要注意的地方也会有所不同。教育必须有前瞻性，学校教育如此，家庭教育也是如此。提前了解孩子在不同阶段的心理特点，对他们可能会出现的问题能提前有所准备，无论是对孩子，还是对家长自己，都是十分必要，也是十分有益的。

        静待花开，如何静之？尽其在“我”。

       不安、失控 ，往往是因为未作准备，不知所措。

       有备而来，方能心安；心之所安，方可静待。

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