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安徽省人大代表关注教育领域 关心学生心理

来源:安徽商报2019-01-18 15:10874

摘要:地方性应用型本科院校发展面临哪些困难?中小学生心理问题高发怎么破解?今年省两会期间,教育领域的热点话题引起了代表们的高度关注。

  地方性应用型本科院校发展面临哪些困难?中小学生心理问题高发怎么破解?今年省两会期间,教育领域的热点话题引起了代表们的高度关注。


  学生心理 辅导应有“方”


  “中小学生心理问题已成为广泛关注的社会问题,其成因复杂化、问题多样化、情况突发化、后果严重化一直是个难题”。省人大代表李长娟建议,建立全省中小学班主任心理危机干预培训常态机制。


  她建议,政府可主导建立学生心理危机“四级联动”干预系统,包括心理宣传小组、心理辅导小组、心理咨询中心、医院。各机构之间相互通报信息,相互支持工作、依靠补充。教育主管部门可开发《全省中小学班主任心理危机干预培训》线上课程供班主任学习,纳入继续教育学时统计。学校也可开发班主任心理危机干预校本课程,评比与获奖比重,促进班主任心理危机干预专业化成长,提升班主任获得感和管理水平。


  地方本科 发展要力“挺”


  目前我省地方性、应用型本科院校有11所,约占全省高校总数的1/3,在校生规模在17~20万左右。此前在接受教育部审核性评估时,教育部专家反馈的问题主要集中在师资队伍结构不尽合理,教学实验用房面积不足和生均办学经费不足等方面,制约了高校的发展。


  省人大代表叶松、刘志峰等建议,首先加大对地方性、应用型本科院校专项资金支持。“在充分调研的基础上,从高校实际需求出发,通过贷款、专项支持等方式帮助学校解决建设资金问题,促进高校基本建设,彻底解决生均教学实验用房面积与教育部要求存在较大差距的问题。”


  校园伤害 说理要有“法”


  省人大代表、合肥市大西门幼儿园园长贺沛芬介绍,虽然校园伤害的责任界定法律有规定,也有校园责任保险,但一旦意外发生,家长们常常认为学校应负全部责任,扩大索赔。甚至有年轻教师因此减少孩子户外活动。“这与教育的初衷也是相违背的。”贺沛芬介绍,应出台针对校园各类意外伤害纠纷审判的司法解释,并通过媒体广泛宣传。“让孩子们在校园遇到意外伤害后,双方可理性沟通,让孩子们真正在法治阳光下,健康成长。”


  安徽商报融媒体记者 刘媛媛/文 余红霞/图


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