男孩子就该阳刚？心理学：“双性化”教育才能培养出优秀的孩子

摘要：男孩子就该阳刚？心理学：“双性化”教育才能培养出优秀的孩子。性别的构造应该由四个不同维度组成：合意男性化、合意女性化、不合意男性化、以及不合意女性化。

　　近日，一个深圳某中学推出的全新课程被推上热搜。

　　为了培养学生的“性别素养”，专门对男女生进行区别教育——女生只能学茶艺、插花；男生只能学足球、攀岩。

　　学校美其名曰，这样做是在“让男孩更勇敢，让女孩更柔美”，也是对教育部先前号召培养男生“阳刚之气”提案的响应。

　　然而，男生就不能学插花，女生也不能踢足球了吗？

　　这样的差异化教育，似乎已经将男女行为放在了对立面。而这种对立，也让很多人都面临焦虑。知乎上有许多这样的问题：

　　然而，把行为中间划分明确性别界限，这样的分类标准真的科学吗？难道不会让校园霸凌更猖狂吗？这样能教出社会需要的人吗？

　　01 我们对“男女”的定义，也许是错的

　　从小就听爸妈念叨：“男孩子该有男孩的样子，女孩子该有女孩的样子"。

　　就像教育部提案中，通过加强体育教育培养“男性化”，大家认为，男孩就该是强壮的形象。

　　对大多数人来说，他们理想中男孩就该是勇敢大气，而女孩就该是温和柔美的。

　　然而，我们对性别的定义，似乎只包括了那些带来好感、想要培养的特征，而忽略了那些令人反感的行为。

　　这样的性别定义，是不准确的。

　　心理学家Ricciardelli & Williams提出，性别的构造应该由四个不同维度组成：合意男性化、合意女性化、不合意男性化、以及不合意女性化。

　　（1）合意男性化：

　　传统男性定义当中，大家所喜欢的特征，比如强壮、有竞争意识、独立。

　　（2）不合意男性化：

　　传统定义中，男性身上有一些令人讨厌的特征，比如暴力、自我膨胀、不近人情等等，这些被称为不合意男性化。

　　就像美国前总统特朗普，一系列“我比任何人都懂”的言论，这种强大自恋，引起不少人反感，被人调侃“懂王”。

　　（3）合意女性化：

　　传统女性定义中，大家所喜欢的特征，包括温柔、贤惠、体贴、细心等等。

　　而演员秦岚在《延禧攻略》中所饰演的富察皇后，性格温文尔雅。她表现出的温柔善良气质，就是一个合意女性化特征。

　　（4）不合意女性化：

　　传统女性定义中，大家不喜欢的特征，比如服从、讨好、依赖等等。

　　作家蒋方舟之前在节目中谈到自己的讨好型人格，就是一个不合意女性化的特征。

　　我们每一个人，其实都是“雌雄同体”。

　　心理学家荣格提出，无论我们的生理性别，每个人生来就是双性化的。在我们的潜意识中，既包含了男性化特征，也包含了女性化特征。

　　同时有研究表明：双性化程度越明显的人，拥有越高的自尊，而且适应性也更强。

　　因为他们能更好地理解、接受性别间的差异，所以他们也更容易与异性建立亲密关系。

　　02 我们的教育，真正想要的是什么？

　　我们先看一看，性别差异化的教育，会导致什么样的结果。

　　网上看到一个故事，女孩婷婷的父母从小就信奉“女孩要富养，男孩要穷养”。而婷婷也在这种环境中变成了一位“小公主”。

　　每天早上起床，婷婷都要指挥爸妈挑选自己满意的衣服，并且要抱下床才肯吃早饭。

　　她的爸妈也觉得没什么，认为“女孩子就是用来宠的。”

　　直到有一天，婷婷在房间里玩得开心，父母想带她出去玩，却怎么都叫不出房门，最后她竟然脱口而出“我是公主，爸爸你跪下求我，我才出去！”

　　这就是性别差异化教育发展到极致的结果。

　　不只是女性。如果教育中一直强调要男生要有“男子气概”，也会强化男性侵略性的暴力观念，更容易出现暴力行为。

　　真正的教育，培养的应该是同时拥有正面男性化和女性化特征的人。

　　在“性别四维度”基础上，心理学家进一步提出正向双性化和负向双性化的概念。

　　正向双性化，是一个人同时拥有正面男性化和女性化特征， 比如：高独立性、事业上有野心、但同时包容度高、同情心强。

　　负向双性化，是一个人同时拥有负面男性化和女性化特征。比如：顺从性强、自私、容易发火、又带有暴力倾向。也是我们最不想看到的。

　　研究表明，相比其他所有的性别特征，正向双性化的人心理更健康，幸福感也更高。其实在生活中，我们也更偏好这些人。

　　比如，在节目《向往的生活中》黄磊一直守在厨房做饭，持家、温柔、会照顾人。

　　但大家并没有对他的女性特征感到反感，都感叹：“黄老师做饭的样子太帅了！”

　　之所以我们会对这一行为产生好感，是因为这是一个“正向双性化”的特征，除了肉眼可见的温柔以外，主动承担家庭责任其实是一个合意男性化特征。

　　好的性格不分性别，我们需要的，只是一个正向化的人。

　　那些不必要的差异化教育，只会让孩子被固有的性别思维所限制，还可能在错误的道路上越走越远。

　　03 男生和女生接受的教育，应该是相同的

　　如果一个特征是正向的，就值得所有孩子学习，男生可以细腻、感性；女生也可以勇敢、独立。

　　那么，该怎么避免有害的性别差异化教育？

　　（1）意识到性别刻板印象的存在

　　很多时候性别刻板印象的存在，是我们自己意识不到的。

　　可以试着问问自己：

　　“如果我有一个儿子，他天生爱好芭蕾舞，并一心想学习芭蕾，我会支持他吗？”

　　“如果我有一个女儿，她天生喜爱拳击，想当一名拳击运动员，我会接受吗？”

　　为了培养孩子的正向特征，我们就要先意识到自己的是否存在性别刻板印象。

　　（2）列出孩子的优点，意识到他们的独特

　　当孩子不符合“性别规则”时，我们也不要着急否定ta。

　　可以先试着和孩子一起，列出ta的5个优点：为什么你欣赏ta，或者为什么ta欣赏自己。

　　通过这样的方式，我们可以和孩子一起意识到ta的独特之处，避免被他人的看法所左右。

　　当你发现孩子那些看起来不合常理的特征，已经成为了ta优点的一部分，那么也就不会再去阻拦ta的选择。

　　毕竟，我们教育要培养的，不是“去女性化”的男生，也不是“去男性化”的女生，而是自在和幸福的人。

　　- THE END -

　　·作者：竹子，英属哥伦比亚大学心理系。是镜子，也是镜子中的容颜。

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