怎样的教育方式让孩子更优秀？

摘要：怎样的教育方式让孩子更优秀？父母的教育方式对孩子会有一定的影响，能够在孩子成长中提供帮助的父母，他们的教育方式往往具有以下特点：

　　孩子的优秀与否，主要取决于自己，父母的教育方式会有一定的影响，并不能决定孩子的一生。

　　但是，能够在孩子成长中提供帮助的父母，他们的教育方式往往具有以下特点：

　　1/孩子犯错时不责备，理智分析，一起寻找解决问题的方法

　　吉林有一名3岁的小女孩，她拿手机点外卖时，不小心多按了两个零，于是外卖小哥把100碗炸酱面送到了家里。

　　看到100碗面满满当当摆在客厅地板上，小女孩的父亲懵了。

　　虽然家里还有女孩的爷爷奶奶，但就算一家四口人、一日三餐都吃面，最少也要一个星期才能吃完，到那时候，这些面全都馊了。

　　面对女儿的失误，这位父亲没有动怒，也没有半分责骂，他留下了8碗面，然后和小女孩一起把剩下的92碗面送给了附近的环卫工人。

　　这位父亲的处理方式，不但给年幼的孩子做出榜样，而且也给广大的父母上了一课。

　　当孩子犯了错，不打骂责备，而是保持平和的心态，理智分析问题，解决问题。

　　孩子不但不会感到害怕，反而会从父亲的行为中，学习到面对问题的正确态度。

　　2/树立情绪调整的榜样，供孩子观察效仿

　　学习模仿照顾者的行为模式，是孩子的天性，这也是为什么说“父母是孩子最好的老师”。

　　《父母平和 孩子快乐》的作者劳拉·马卡姆博士主张：如果我们能注意到自己的情绪，又能让它离去不受影响，我们就树立了情绪调整的榜样，供孩子观察效仿。

　　就像下文的这个奶奶：

　　2岁的宝宝不小心摔倒在地，不管身边的奶奶怎么哄劝，他都一直哭喊，在地板耍赖皮滚动。

　　无奈之下，奶奶只好使出绝招。

　　她走过去假装一下摔到地上，嘴里大喊道：“哎哟，奶奶走得这么快也摔了，好疼啊！哎呀，奶奶要自己起来呀！”一边说一边扶着地半跪着。

　　看见如此生动的示范，孩子注意力完全被吸引过来了。接着这位奶奶又说：“奶奶先蹬左腿再蹬右腿，腰一使劲，哦，站起来喽！”

　　于是，孩子也学着奶奶的样子，自己从地上爬了起来。

　　为了强化这样的好行为，奶奶还特地高兴地称赞道：“哟，大孙子也起来了，鼓掌鼓掌。”

　　这个刚才还在哭闹的小家伙，蹦蹦跳跳地就跟着奶奶走开了，化解一劫。

　　奶奶看到孙子情绪失控，没有立即责骂，也没有置之不理。

　　她先控制好自己的情绪，再“摔了一跤”，将自己也放在和孩子相同的情境中，用行为告诉他，自己能理解他此时的感受。

　　接着，奶奶又用行动示范解决问题的办法，引导孩子走出失控的情绪。

　　3/建立联结，理解孩子的诉求

　　在《小王子》中，“我”看了一个蟒蛇吃大象的故事，于是将它画了下来。

　　当“我”兴高采烈想与大人分享的时候，大人却满脸不屑：“你为甚么要画一个草帽？”

　　我”以为，只有这个大人不能理解画中的内容，于是又去询问了几个大人，但大人们都不约而同地把这幅画认成了一个草帽。

　　从此，“我”决定封闭自己的内心，不再向大人们倾诉内心的真实想法。

　　那么，父母要怎么和孩子建立联结呢？

　　劳拉·马卡姆博士认为：当孩子认为我们与他们达成统一战线时，他们就会更容易，甚至充满热情地配合我们。

　　演员胡可的育儿方式让人印象深刻。

　　有一次，胡可正和孩子们开心吃饭，可小鱼儿却心不在焉地对妈妈说：“我想让你陪我一起把新玩具组装起来。”

　　胡可让小鱼儿先吃饭，再玩。

　　但小鱼儿却闹起了小情绪，他不肯吃饭，哭闹不止。

　　面对儿子的无理取闹，胡可既没有顺从孩子的想法，也没有暴跳如雷去训斥他。

　　她首先表示出，自己理解儿子的心情：“宝贝，我知道你现在很着急想让玩具变身，想让它们变成有武器的厉害机器人。”

　　儿子感受到妈妈是和她站在一边，立刻停止了哭闹。

　　接着，胡可态度坚决地表明立场：向儿子解释为什么不能立马满足孩子的要求。

　　“但是，这要等我们吃完饭后再进行组装，这个是规矩，我们都要遵守。”

　　透过妈妈的话语，小鱼儿已经知道，妈妈既然会遵守吃饭的规矩，那饭后也一定会遵守一起玩游戏的承诺。

　　所以，不要抱怨孩子情绪失控，我们要首先去理解孩子为什么有这样的表现，积极和孩子建立联结，为他解决当下的难题。

　　4/培养孩子掌握人生的自主权

　　作为父母，帮助孩子获得自主性体验的最佳方式是满怀尊重地观察他，了解他在哪方面需要支持，然后在相应的位置为孩子搭建脚手架。

　　作家刘墉的儿子上初中的时候，非常喜欢舒马赫，他一心想学赛车，成绩一落千丈。

　　刘墉没有责骂，也没有立刻阻止，而是和儿子约定，如果他考试在答题的前提下，考了零分，就可以放弃学业，去当“舒马赫第二”。

　　刘轩第一次考试，以为可以轻松获得零分，没有想到失败了，因为总有题目他以为是错的，结果是对的。

　　为了赢得与爸爸的打赌，刘轩开始认真学习，终于有一次获得了零分，打赢了赌博。

　　看到儿子的成绩单，刘墉不怒，反而高兴极了。

　　他亲自下厨房做了一桌菜，端起酒杯大声宣布：“刘轩，祝贺你，终于考到了零分！”

　　见儿子满脸不解，刘墉冲他眨眨眼，加了一句话：

　　“有能力考到A的学生，才有本事考出零分。这个道理你现在应该已经知道，不过我是早就计划好了，你被我耍了，哈哈哈……”

　　原来，在这场赌局中，儿子的一举一动，都早已在刘墉的预料之中。

　　刘墉用非常聪明的方式，在儿子的成长路上“搭了把手”，他让儿子自己想办法去考零分，自己冷静下来思考，退学去做“舒马赫第二”是否可行。整个过程看似无为，却胜有为。

　　后来，刘轩考上了哈佛，读完博士，成为了翻译、作家，又获得了音乐奖和表演奖。一路走来，似乎在18岁以后，就再也不去想做舒马赫第二了。

　　因为“我觉得我完全可以做到刘轩第一。”

　　当孩子尝试自己做决定时，尽量少干涉，尽可能多地提供帮助，孩子才会逐渐学会掌握自己人生的主导权。

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