对家人态度很差，是一种「低自尊人格」
“对内凶,对内怂”
初中生“不想上学”的7个原因
“不想上学”往往是一种求救信号
分离焦虑的背后是一个害怕失去妈妈的孩子
分离焦虑，是一生的痛，也是一生对妈妈的渴求。儿科精神分析学家温尼科特通过研究观察到“婴儿没有母亲实际上无法生存”，所以分离焦虑源自这样一种事实：没有人照顾，我们就会死去。然而成年后心里的妈妈可以重新塑造，安放于心，也许是一段健康的关系，也许是一段治愈的体验，只有主动创造，生活才会发生改变，旧有的模式才不会成为框住我们的监狱。
把孩子放在老家养，会导致哪些心理问题？
在城市工作的双职工家庭，生了孩子之后除了经济压力之外，最大的挑战就是“孩子谁来带？”。很多家庭屈服于现实压力，不得不把几个月的孩子送回老家让爷爷奶奶（大部分）或者外公外婆带。成年人的世界有很多不得已的苦衷，可是被送回老家与父母分开，对尚在襁褓的孩子而言，更是此生漫长伤痛的开始…… 低价值感、讨好型人格，无责任感，无意义感，对关系的不信任，情绪控制问题、行为问题等等等等，我们在很多有过寄养/留守经历的孩子身上看到。而等到他们要上学了不得不回到城市的时候，回不去的老家，融不进的新家，焦急的父母，执拗的
孩子厌学怎么办？
对症解决比打骂更管用
高敏感兰花型孩子:需要的是被懂得还是被改造
高敏感孩子＂懂＂比＂改＂更重要。高敏感孩子的细腻并非缺陷，强行改造易伤其内心。真正的养育，是看见他们的情绪，尊重独特感知，以理解搭建安全感，让敏感成为他们感知世界的珍贵力量。
看清教养的陷阱，才能给孩子真正的爱——咨询体验总结
硕士/中美班精神分析高级组成员/国家二级心理咨询师
为什么父母的爱，总让你心怀愧疚？
愧疚诱导，一种隐秘的支配技巧
早慧之殇：孩子于虚无间 “躺平”，是向无意义叩寻
认知行为治疗咨询师、国家三级咨询师、中学心理教师、高校心理咨询师
忧伤的妈妈和错位的照顾者
在家庭系统理论中，当父母将子女作为主要情感依托对象，便形成了危险的三角关系。这类孩子如同24小时待命的情绪消防员，他们的"贴心"实则是生存策略：母亲崩溃意味着家庭系统崩塌，他们必须通过自我牺牲维持表面平衡。
别让隐形创伤误终身
在日常生活中，许多人提起“创伤”，脑海中浮现的往往是地震、车祸这类重大灾难性事件，下意识将其等同于严重且罕见的极端经历。然而在心理学视角下，创伤的范畴远比大众认知的更为宽泛，尤其是复杂性创伤，它就像隐藏在生活褶皱里的暗线，在我们身边广泛存在，它悄然发生在无数人的成长历程中。比如，那些在成长过程里长期被父母贬低、否定，感受不到情感支持的孩子；或是长期目睹父母冷暴力，家庭氛围压抑窒息的青少年；又或是长期处在校园霸凌、PUA 环境中的人，他们都在经历着复杂性创伤。这种创伤具有隐蔽性，不像一次性的创伤事件那样具有
自责的内疚者，请给自己解个绑
在自我没有形成稳定的自我之前，我们理解这个世界的方式和大多数人一样，是父母和社会文化背景赋予的，也是家族代际传承的价值观赋予的，一开始我们的认知系统被父母极大的决定着和影响着，并且我们并不自知，我们以为这些就是整个世界。
原生家庭并非原罪
近几年，大家都讲原生家庭的问题，我们就往往会不由自主的开始讨伐它所带来的伤害。但其实几乎每一个人在和父母的互动之中都会带有冲突和遗憾。这个世界上并不存在完美的家庭，我从来就没有见到哪个人小时候的关爱感能够得到完美无缺的满足。对原生家庭的回溯，是要让我们了解每个人身上过去独特的伤痕，和清楚这些伤痕是如何影响我们的生活，在了解自己的基础上成为更稳定和强大的人。
青少年家庭教育：藏锋于“无求”一份隐匿在包容里的最高要求
三级心理咨询师心理健康教育硕士中学心理教师高校心理咨询师
如果您还在为孩子不能吃苦而着急焦虑......
一代人有一代人的使命担当。年轻人并非抗拒努力，而是开始反思“吃苦”的意义。 为什么我们如此执着于要求下一代“吃苦”？这背后，或许折射出许我们自身对未来的隐性焦虑。我们希望下一代复制自己的路径，认为吃苦是安全感的来源、是向上攀登的阶梯。
父母缺位的影响：显性与隐性的心灵空洞
父母缺位的影响，无论是物理空间的空椅，还是情感世界的寂静，都在心灵深处刻下独特的纹路。它可能带来被剥夺的哀伤、无价值感的侵蚀、假自体的桎梏或模糊的边界。
孩子翅膀硬了，爸妈的心却空了？中年婚姻的“空巢新生”指南
暑假很快就会过去，面对多年习惯的以孩子为中心的家庭，唯一的孩子就要离开家，面对空巢的夫妻，如何从过去的生活中走出来，重新面对彼此，尝试让爱情回温，过好二人世界，学会放手孩子，让孩子独立，快速适应新的大学生活，很好的度过分离焦虑，实现个体社会化，拥有爱与被爱的能力，自我做主的能力。专业的婚姻家庭咨询师告诉你几个小妙招，积极面对家庭的变化，把孩子还给孩子，把自己还给爱人！
孩子出现这些迹象，说明ta可能需要心理帮助
如何知道什么时候该带自己的孩子去看心理医生呢？
焦点解决短期治疗：让家长和老师成为青少年的“解决大师” ————不纠缠问题，只专注解决方案
在日常教育中，当孩子出现学习困难、情绪波动或行为问题时，家长和老师往往陷入“为什么”的漩涡：为什么他会这样？为什么改变这么难？为什么我的方法没用？ 焦点解决短期治疗（SFBT）为我们提供了全新的视角——它不深挖问题根源，而是聚焦解决方案，帮助青少年发现自己已有的能力和资源。这种高效的心理干预技术，如今已成为家长和教师工具箱中的“秘密武器”。 为什么家长和老师需要了解SFBT？
从动力学视角看，孩子考试焦虑的树洞里到底隐藏着什么？
考试焦虑是多重心理动力共同作用的结果。荣格曾说：“所有心理问题都是二元的对立。”理解这些对立面的本质，是缓解焦虑的开始。精神动力学取向的干预，重在帮助孩子区分自我价值与考试成绩，建立真实而非理想化的自我认知。