专业的心理服务
平台承诺 免费退改
2岁宝宝吃饭前洗手一切如常,坐在餐椅上看到画笔就想要,情绪很激动,哭着吵着要要,餐椅都坐不住,我把娃抱在腿上告诉他:“宝宝现在很着急,想要画笔,但现在是吃饭时间,宝宝吃完饭就可以玩,好吗?” 情绪失控的宝宝一直哭,我仍旧坚持并告诉他:“不行,宝宝不开心了可以哭一会儿,妈妈陪着你,画笔要吃完饭才可以玩,妈妈吃完饭会拿给宝宝的。” 宝宝还是哭,宝爸宝奶都不讲话,宝爷爷站起来去拿画笔,我看见了忙制止,语气比较激动,声音大,因为不止一次在教育孩子的情况下爷爷因为孩子哭闹妥协“放下,谁都不去动画笔,先放回去,这是原则问题” 因为这句话,宝爷爷心里不舒服,饭后和娃爸讲我这样不对,小孩子比较小。
我和娃爸沟通也表示,娃娃的教育要从小培养,已经2岁了他能懂一些事情,主要的是监护人怎么做,大家要统一。我今天的语气却是冲动了,比较不礼貌,我愿意向宝爷道歉,但是我不妥协自己教育孩子的时候不论对错都维护小孩。
因此我不知道应该用怎么样的方式方法来表达,能让宝爷知道我愿意为语气冲道歉,并不是我坚持原则是错误的。希望你看到我的困惑帮我整理一下话术感激不尽
其实站在孩子大脑发育的角度来说,两岁宝宝的前额叶还没有发育完全,他没办法理性分清“先吃饭还是先玩画笔”。在他的感受里,看见了想要的东西,当下拿到就会安心,哭闹只是本能的情绪宣泄,不是故意调皮捣蛋。
此刻爷爷心疼孩子,想拿画笔哄他,出发点是心疼宝宝,能立刻止住孩子的哭闹,让孩子当下舒服。但如果只要孩子一哭就马上妥协,次数多了,孩子就会形成“我只要哭就能得到想要的”认知,很难慢慢学会等待、接受“暂时不可以”。而两岁正好是一点点练习延迟满足、建立边界感的阶段。
能理解你的思路是先共情孩子着急的情绪,同时守住“先吃饭再玩画笔”这个规则,允许孩子哭出来释放情绪,但不打破约定,这套方式长期来看,更利于孩子自控力的慢慢养成。
这件事或许可以折中一下,两岁的孩子很难做到长时间克制渴望,比如把画笔放在他能看见的地方,约定好吃完饭就能拿,对孩子来说应该没有那么难。
我听下来,你这是在守一个边界:吃饭时间先吃饭,画笔饭后玩。你也没有丢下哭着的孩子,而是抱着他、告诉他‘可以哭,妈妈陪你’。这一点其实很不容易。让你难受的不只是孩子哭,而是你正在教育孩子时,爷爷站出来拆台,而且不是第一次;你还要面对‘我是不是太冲了’的自责。你愿意为语气道歉,但不想为原则道歉——这个区分很清楚,也很合理。
你面对的是三世同堂里很常见、也很难的处境:教育现场有人拆台,事后又变成对你方式的评价。 你不是不知道要尊重老人,你是担心一旦退让,孩子会学到‘哭闹就能改变规则’,而你的教育会越来越难。
同时,爷爷站起来拿画笔,很可能不是故意否定你,而是心疼孩子哭、受不了那个场面。你们的目标可能都是为孩子好,只是一个守规则,一个先安抚。我们要做是让家里形成‘现场不拆台、事后可商量’的规则。
你可以为语气道歉,但不必为边界道歉。道歉的是‘我刚才声音大、不礼貌’,坚持的是‘画笔饭后玩’。这两件事可以同时成立。
道歉:先道歉语气;再肯定爷爷心意;再说明原则;最后提出“现场不拆台、事后商量”的具体请求。
确实有些难过,自己在教育孩子的时候被爷爷干预,孩子会认为妈妈错了,爷爷为了哄孩子不哭,你想让孩子听话,懂事,两个人的观点产生了分歧,你在爷爷这种教育方式中坚持了自己的教育方式,虽然有些冲动,但也可以理解。