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自私

简介

狭义上的自私:“自私”的概念通常包含于“自我中心”里。
广义上的自私:基于个人利益需求做出的行为及反应。
自私,"自"是指自己;"私"是指为了自己。“自私”的构念通常包含于“自我中心”里。两者最大的差别在于,自私是指个体面临自己利益与对方冲突时,会不计对方损失,以满足自己利益为主;此外,自私者在进行自私行为的同时,通常能察觉自己的行为可能损及别人的利益,但仍按照自己利益不择手段。
自私与无私对应,它是私心的升级版,不是每一个人都会自私,只有在一个人将私心发挥到极点时人才会舍弃公心而自私,它会危害社会公众利益,千万要辩证判断自己不能自私,而要做一个高尚的人。它们是一对矛盾心理,无私社会则良性发展;自私社会则恶性发展。

自私相关专家

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季帅

持证6年

【认证资质】 二级心理咨询师 【任职背景】 辽宁省心理咨询师协会会员 鞍山市心理咨询师协会理事 鞍山市心理应急救援委员会成员 海城市心理健康辅导站咨询师 海城市青少年宫兼职心理咨询师 团市委特邀中小学教师心理健康教育讲师

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初中生早恋咋办家长要阻止吗?

  初中生早恋咋办家长要阻止吗?早恋,也有叫做青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国,“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩,一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多。      初中生早恋咋办家长要阻止吗?  尊重关心,正面疏导:对于早恋的学生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”,如不点名实有所指的暗示批评,限期断交,等等,甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心,使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。  对早恋学生不能粗暴干涉,强行拆散:也不能居高临下,严词训斥,班主任应成为学生生活道路的引路人,以平等的态度,以朋友和“参谋”的身份,晓以利害,喻以事理,帮助他们处理好关系,这关系到他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差,在通过说服教育,学生心悦诚服的前提下,班主任可帮助学生订出自我约束的守则,并帮助督促他们自觉地履行守则。我班有两个男女同学经常在一起,关系比较密切,他们上课精神恍惚,学习成绩直线下降。  一旦发生早恋,切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解。 班主任一定要随时掌握学生的心理变化,以便有的放矢地做好各方面的工作。

孩子有阅读障碍家长要有耐心

  孩子有阅读障碍家长要有耐心,有些孩子在阅读文章的时候总是结结巴巴、错字错行,有时候很简单的一个字都会读错了,这些看起来都像孩子不认真造成的,家长和老师也常常因此训斥孩子。实际上,孩子的这种行为并不是不认真,很有可能是虚席困难导致的阅读障碍。       孩子有阅读障碍家长要有耐心  和老师保持良好的沟通:阅读障碍的孩子需要多方面的关怀和帮助,让老师了解孩子在学习方面的特殊困难,老师的理解、配合、关怀和教育,这些对孩子的能力的提高是非常重要的。  要对孩子有信心:孩子只是在阅读方面有障碍,但他仍是一个很好的孩子,也不需要对孩子进行隐瞒,要让孩子了解自己,已经得到专业的帮助,是一定可以解决的。  多加鼓励:没有人比孩子自己更着急了解世界了解书中所介绍的知识。  如果家长平时只注重孩子的进步而忽略去鼓励孩子,那么在巨大的压力下孩子会表现的很叛逆。  因为怎么努力也无法改变现状,因此应该多给予鼓励而减少批评。  家长要勇敢面对现实:刚开始,很多家长可选择逃避,这常常会耽误帮助孩子的时机。等到问题严重了,又带着孩子到处评估,这往往就会给孩子带来很大的心理压力。  耐心引导:孩子各方面的能力除了有先天的一些因素以外还有后天的努力。  这需要家长慢慢地引导才能让孩子变得更聪明,所以需要家长在平时教育孩子的时候多点耐心和关怀。  这样孩子才会喜欢上阅读,然后慢慢来努力。

孩子上课注意力不集中怎么办?

  孩子上课注意力不集中怎么办?孩子注意力不集中是家长一个比较头疼的问题,注意力不集中就会造成上课注意力不好,学习不好,做功课马虎,没办法认真完成一件事,那么孩子上课注意力不集中怎么办?  及时沟通:孩子上课注意力不集中,家长要及时的跟老师进行沟通。找出孩子注意力不集中的问题所在,比如说是没有兴趣、听不懂老师讲的内容等原因造成的。也有一些孩子接受能力比较强,老师讲的全都明白,因此他觉得学不学无所谓。  以上这两种情况,家长应该有相应的措施。比如第一种情况,家长可以给孩子请一个辅导老师在家里教导;第二种情况,跟老师商量着让孩子在学校里做一个小老师,辅导孩子学习。  提高自信心:家长发现孩子有注意力不集中的时候,就要跟老师反应,让老师在学校里面多给孩子关注度,比如说上课的时候多点名提问题,孩子回答对了就表扬,回答错了就鼓励。这样孩子才会挺老师的话,注意力也会比较集中。  激发兴趣:孩子对老师讲的内容如果没有兴趣的话,也会注意力不集中,这个时候家长让孩子明白学习是一个很有乐趣的事情,要钻研孩子学习的精神。

幼儿心理健康教育目的是什么?

  幼儿心理健康教育目的是什么?每个孩子都是父母的希望,孩子的健康关系着几个家庭的幸福。随着是带动的发展,除了身体健康,心理健康更是必不可少呢。幼儿的心理健康是指心理发展能达到相应年龄组幼儿的正常水平,性格开朗、情绪积极、无心理障碍,能较快地适应环境.在实践教学中,幼儿在情绪和性格方面出现问题是比较常见的现象。有的幼儿遇事的第一反应就是哭,有时候可能是没有明显原因地哭,这会让老师在解决问题时候很尴尬,会干扰正常的教学秩序;  幼儿心理健康教育目的是什么?  使幼儿具有良好的自我意识。增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高自信心,培养幼儿的独立性和坚持性。  培养幼儿积极、乐观、开朗的性格。  培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格。不仅学会关心自己、爱护自己,更要同情他人,关心和帮助他人,特别是父母、老师和同伴。  培养幼儿广泛的兴趣,保持幼儿的好奇心,激发其求知欲,训练幼儿的思维,开发幼儿的智能和创造性。  对有心理行为问题的幼儿给予科学有效的心理辅导,对有可能出现的问题要及早进行心理教育,防止问题的发生。  促进家长和教师保持良好、积极、健康的心态,促使其更新教育观念,提高他们的心理健康水平。

孩子家庭教育是成长的关键

  孩子家庭教育是成长的关键,一个良好的家庭教育环境,更容易培养出独立自主,性格完整,三观正确的孩子。相反,生长在家庭教育缺失或者有缺陷的家庭的孩子,往往在性格,为人处世方面有所缺失。  其实在孩子三观(世界观,人生观,价值观)形成的过程中,会有形形色色的因素造成影响,但是在这众多的因素中,最关键的就是家庭教育。我们要明确家庭教育不仅仅是家长告诉孩子应该做什么,不该做什么。它包括家庭教育的环境,家庭教育的方式以及家长为人处世的态度。良好的家庭教育是孩子与他人和谐相处并形成正确的自我意识所不可或缺的因素。  不同的家庭教育培养出来的孩子也大相径庭。比如家长是专制的教育,帮孩子做好所有决定,这样长期以往,孩子往往会形成胆小怕事或者暴躁易怒的性格;再比如溺爱的教育,不管孩子说什么,家长都同意,长期以来,孩子就会变得霸道,自我,脆弱。  随着社会的发展,孩子的教育问题越来越受重视。由于家长关注孩子的成长,所以也就格外关注如何培养教育孩子。家庭如何对孩子进行教育成了每位家长关心的问题。

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