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对15岁的儿子给怎样的空间比较合适
小事情让孩子自己做主,大事把把关,尽量和孩子沟通,不理解的 也尽量表达出爱和支持。自己亲生的,还不是希望他开心快乐(在法律和道德约束下),别的都是浮云。
十五岁的孩子刚刚步入青春期,比较叛逆,这个时候要多和他交流交流,多给他一些肯定和赞美!家里的事情也可以和他说说,甚至听听他的意见,让他慢慢树立起责任意识。
现在您和15岁儿子的互动是怎样的呢?假如有了一个比较合适的空间,那会是一个什么样子的状态,儿子是怎样的,您又是怎样的?
得根据孩子的具体情况,特别是其自律性。
你好,从你的文字中能感觉到你是比较关心孩子的,只是你现在不知道怎样与正处于青春叛逆期的孩子怎样相处,是吗?能具体说说你与孩子平时的互动、沟通吗?
在给他空间之前你应该了解他这个年纪的特点,他们在想什么,你才能给他恰当的空间。
让他主动表达争取
这个看你与他互动情况。
环境情况,孩子所接触人员情况等,综合考虑
空间感是个人感受,在个人空间版图里,随着别人的介入而变小,父母一方面出于负责不得不介入孩子的空间,一方面出于担忧不得不退出几步。这就是父母的困惑,什么是合理的尺度?其实没有绝对化,如果沟通顺畅可以征求孩子想法做出协商,但你们目前是否难以做到?所以建议找你认可的咨询师给予帮助。这其实就是一个调试的过程。没有绝对标准,只有适合。
亲子关系进入到一个大人之间解决问题的阶段,客观空间一般指居住生活条件,通常独立房间是必要的。至于主管空间就需要家长把握沟通,这个阶段孩子对于我们是主动需求,而我们是被动需求配合。引导教育都不如榜样模范作用有用了。
你好,通过你的描述可以看出,如何给予孩子一个恰当的空间是你困惑的,如果太宽和太紧都会使你和孩子感到焦虑,你可以联系我具体说说你们的亲子互动,十分愿意为你提供专业的咨询帮助。
我想你有些焦虑和担忧,你认为的距离空间是怎样的呢?如此和气善良自我寻找方法的家长真难得!
小事情让孩子自己做主,大事把把关,尽量和孩子沟通,不理解的 也尽量表达出爱和支持。自己亲生的,还不是希望他开心快乐(在法律和道德约束下),别的都是浮云。
十五岁的孩子刚刚步入青春期,比较叛逆,这个时候要多和他交流交流,多给他一些肯定和赞美!家里的事情也可以和他说说,甚至听听他的意见,让他慢慢树立起责任意识。
现在您和15岁儿子的互动是怎样的呢?假如有了一个比较合适的空间,那会是一个什么样子的状态,儿子是怎样的,您又是怎样的?
得根据孩子的具体情况,特别是其自律性。
你好,从你的文字中能感觉到你是比较关心孩子的,只是你现在不知道怎样与正处于青春叛逆期的孩子怎样相处,是吗?能具体说说你与孩子平时的互动、沟通吗?
在给他空间之前你应该了解他这个年纪的特点,他们在想什么,你才能给他恰当的空间。
让他主动表达争取
这个看你与他互动情况。
环境情况,孩子所接触人员情况等,综合考虑
空间感是个人感受,在个人空间版图里,随着别人的介入而变小,父母一方面出于负责不得不介入孩子的空间,一方面出于担忧不得不退出几步。这就是父母的困惑,什么是合理的尺度?其实没有绝对化,如果沟通顺畅可以征求孩子想法做出协商,但你们目前是否难以做到?所以建议找你认可的咨询师给予帮助。这其实就是一个调试的过程。没有绝对标准,只有适合。
亲子关系进入到一个大人之间解决问题的阶段,客观空间一般指居住生活条件,通常独立房间是必要的。至于主管空间就需要家长把握沟通,这个阶段孩子对于我们是主动需求,而我们是被动需求配合。引导教育都不如榜样模范作用有用了。
你好,通过你的描述可以看出,如何给予孩子一个恰当的空间是你困惑的,如果太宽和太紧都会使你和孩子感到焦虑,你可以联系我具体说说你们的亲子互动,十分愿意为你提供专业的咨询帮助。
我想你有些焦虑和担忧,你认为的距离空间是怎样的呢?如此和气善良自我寻找方法的家长真难得!