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粗心马虎

简介

粗心马虎,说起来是很简单的两个词,但却包含了很多的内涵。它是指自己理解和会做的事情,由于不仔细而造成的差错,它与不理解、不会做而造成的差错是不一样的。它表现在学习生活的各个方面,其表现形式也是多种多样的,相比之下,"粗心马虎"在学习方面表现更为突出。

粗心马虎常见问答

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1.良好的学习习惯的培养是从小事做起,在日常生活中培养出来的,是可以受益终身的。经常让孩子动手做家务。
2.培养儿童做事认真的态度、严谨的学习作风,和高尚的责任感是非常重要的。如:作业工工整整,有理有据,有因有果,不能敷衍了事等。
3.父母自己做起,将家里整理得条理有序,做事认真、有条理,为孩子做好榜样。
4.培养孩子自己的事情自己做,并且要做到每件事情认真对待,从小事做起。
5.每天坚持为孩子读一篇文章(最好是孩子喜欢的童话寓言),让孩子复述,训练孩子的注意力、听力和短时记忆力。
6.每天坚持让孩子读一小段陌生的文字,做到不填字,不漏字,不读错字,不错断句,培养孩子的审题能力。
7.鼓励孩子自己检查作业,独立完成作业,与孩子共同制作一个错题集,并减少橡皮的使用,让孩子做到三思而后行。
8.经常带孩子出去玩,并让孩子观察周围的环境,要随时提出问题,培养孩子的观察力和注意力。

粗心马虎相关专家

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李星

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【认证资质】 西南交通大学管理学硕士研究生 三级心理咨询师 国际认证EAP专员

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为什么孩子会有锁闭心理,家长该怎么做?

  为什么孩子会有锁闭心理,家长该怎么做?孩子长到一定的年龄之后,往往就会把自己封闭起来,不轻易向外界展露心扉,原本开朗的性格也逐渐变得孤僻了,对父母的态度显得十分冷淡。这是孩子从不成熟走向成熟过程的正常心理反应,若任其发展下去,很容易造成孩子的缺陷人格。  个人性格缺陷:并不是所有的青少年会出现闭锁心理,有些青少年性格天生沉默,孤僻,不善交际,在青春期更不易获得好的人际关系,因此封锁了与同龄人交往的机会,而由于与家长老师的交往不够,故此产生闭锁心理。  独立意识的增强:青春期开始,青少年的自我观察、评价、控制等能力都得到提高,于是开始试图摆脱对成人的依附顺从关系,青少年心理向独立自主的方向转化并且产生了独立感和成人感。不愿意受别人干涉,因此与他人进行交流的意愿也会明显降低,由此产生闭锁心理。  心理上并未真正成熟:青春期的“自我”只是起步,带有很大程度的幼稚不成熟,但是他们又急于想成熟。而当自己的观点与行为不被接受时,他们往往会认为自己不被理解和承认,因而产生种种思想上的焦虑,情绪上的烦躁、抵触、及与长辈人际关系上的紧张等闭锁心理的表现。  交往范围的缩小:目前,青少年的生活越来越单调,交往范围越来越小,而缺少朋友使得他们不能够获得侪辈支持,如果此时这类人出现与老师及家长关系紧张以致出现情绪对抗,闭锁心理将会产生。  家庭因素:如果家庭成员之间关系紧张,父母采用专制型或者冷漠型教养方式进行教养,则会导致青少年闭锁心理。  作为家长要充分了解孩子的心理特征  尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心,遇到事情时,尽量用平等、协商的口吻跟孩子商量,变严厉有余的管教为循循善诱的引导。  要给予孩子足够的关心和爱护  当孩子犯错误的时候,只要其认识到了自身的错误,父母就应该予以宽容,并给予他们改正错误的机会;当孩子受到挫折的时候,父母要及时地与他们谈心并加以疏导和鼓励,不宜用训斥、命令的口吻去责怪孩子,甚至侮辱孩子的人格。

儿童多动与顽皮如何区分呢?

  儿童多动与顽皮如何区分呢?儿童多动症是最容易让家长们忽视的一种儿童疾病,由于和孩子的顽皮多动类似,儿童天真、活泼、好奇、爱动甚至有些调皮,这都是儿童的天性。在学龄前期或学龄期的儿童,有的过分多动、上课影响别人,甚至吵架,令老师和家长管教无效,应当考虑孩子为多动症。  兴趣的多和少:从兴趣方面,我们也可以判断出孩子是多动症还是顽皮多动,对于多动症患儿来讲,他们的兴趣是很少的,即使是他们最喜欢的事物,他们在玩耍的时候,也不能使其专心致志,相反的是,如果是顽皮多动的孩子,对于他们感兴趣的事情,他们能够全神贯注,而且,兴趣广泛。  是否有目的性:根据研究显示,多动症儿童,他们的行为都是很冲动的,在做事情的时候,不能够控制自己,所以,很难将事情做好,但是,顽皮多动的儿童,他们做事情讲究目的,甚至还有计划性。  自控能力差:多动症患儿自控能力差,无论在什么场合,都是忙碌不停,胡乱吵闹,即使是别人给出建议,他们也不听,甚至是不理会,但是,对于顽皮多动的孩子,他们对于别人的建议,还能够听进去,尤其是在陌生的环境中,他们能安分守已,不敢胡闹,自我控制能力较强。  注意力方面的区别:患多动症儿童在任何场合,都不能较长时间集中注意力,即使是看“小人书”、“动画片”时,也不能专心致志;但顽皮儿童却不同,在看“小人书”、“动画片”时,能全神贯注,还讨厌其他孩子的干扰。  行动目的性方面的区别:顽皮儿童的行动常有一定的目的性,并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点,他们的行动较冲动,且杂乱,有始无终。  自控能力方面的区别:顽皮儿童在严肃的陌生的环境中,有自控能力,能安分守己,不再胡吵乱闹;多动症患儿却无此能力,常被指责为“不识相”。

入学考试前父母最应该关注的饮食问题

  马上开学了,孩子结束了愉快的暑假,部分学生要迎来入学考试,考生们任务繁重,大脑处在高度紧张状态,身体能量消耗多,食欲往往不佳,再加上生活规律被打乱,身体抗病能力降低,很容易生病。因此,安排好这个阶段的饮食营养,对保证考生的身体健康和使大脑处于良好状态极为重要。  补脑总动员  补脑是件头等大事。专家说,补脑并不能临考前“抱佛脚”,合理调整膳食,多吃蔬菜和清淡的食物就够了。而且在考前,不要吃太多含糖的东西,否则只会适得其反。  考前饮食注意事项:  考前饮食五忌二宜  五忌:  1、考前食谱忌大变。  2、饮食最忌减主食。  3、吃鸡忌吃皮。  4、咖啡会导致尿频,高考切忌。  5、零食忌选坚果类。  二宜:  1、每天宜吃2个水果。  2、厌食宜用“羊吃草”法。  考前饮食“三需”:  1、需多喝水  2、需多吃果蔬  3、需少食多餐  “菜谱”三大误区:  误区一:大鱼大肉伺候  误区二:食谱大变脸  误区三:补品最营养过来人经验:关键时刻不能心软  小贴士  1、考前早餐不要吃含糖低又利于消化的食品。  2、考完一场试后,喝些盐水,促进消化液分泌和胃肠蠕动。  3、吃饭最好“少食多餐”,以清淡为主,不要吃得太饱,否则会使脑供血不足,容易造成疲劳。  4、饭后半小时应该吃些水果,以补充钾和钠  饮食  考试期间,如何合理安排考生的饮食,让他们获得充足、均衡的营养,考出好成绩,是大家普遍关心的话题。由于营养知识缺乏或不全面,很容易走入误区,往往是想吃什么,爱吃什么,就买什么,完全不考虑营养的均衡、全面。  学习任务重,人的高级神经活动处于紧张状态,要注意蛋白质、维生素A、C等营养素的补充,应充分摄取鱼、瘦肉、肝、牛奶、豆制品新鲜蔬菜、水果等食物。要做到食物多样、三餐合理。早餐丰富,含主食、奶类、蛋类、蔬果;午餐不要凑合、应尽量丰盛;晚餐不要过于油腻。在饮食中,至少保证每天一杯奶、一个水果。  除了营养均衡外,还应注意饮食卫生,少吃或不吃生、冷的食物,以免引起胃肠道疾病,影响复习和考试。忌喝浓茶或大量冷饮。再者考生自己也应调整好心态,放下包袱,轻松上阵,更不要忘了进行适宜的锻炼。考试大土地估价师  另外,适当通过合理的科学的饮膳,能够调整考生的心理。因为人体血液中含有的一种化学物质--复合胺(含葡萄糖的食物都含有这种物质),有助于调节人的精神状态与食欲之间的平衡。有些食物让人吃了会快乐而健康,因为它们是抗忧郁食物,如深水鱼类鱼油中的omega-3脂肪酸具有与抗忧郁药类似的作用,通过阻断神经传导通路,增加血清素的分泌量;香蕉可以帮助大脑制造血清素,减少忧郁的情绪;葡萄柚可以净化繁杂思绪,提神醒脑,大蒜吃了不易疲倦、焦虑、发怒;南瓜能把身体储存的血糖转变成葡萄糖供给大脑能量;全麦面包含有微量元素如硒,能提高情绪,有如抗忧郁剂等等。  总之,可以根据上述情况,合理地安排饮膳,也可以通过咨询营养专家、心理专家或相关的临床医生对考生进行相关的指导,让考生保持适量的运动,调整好心态,尽量以最佳的精神状态迎接考试。

如何培养孩子的独立能力?

  如何培养孩子的独立能力?从孩子出生开始的那一天起,父母们贴心照顾孩子生活的方方面面,孩子有什么需求都会想方法满足,而孩子也自然地在情感和生活上依赖父母,习惯生活在父母的“保护伞”下。  如何培养孩子的独立能力?  放手让孩子做力所能及的事情:孩子的独立性是怎么培养的,是在实践当中培养起来的。凡是儿童自己能做的应该让他自己做,不要代替他,这是一个教育原则。  让孩子玩得痛快:小时候,孩子玩得时间和花样越多,脑子转得就越快。游戏时积累的智慧会为他们今后学习打下基础,学校生活也将变得丰富多彩。  孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求,他有这种独立愿望,家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始,独立性就在这个过程当中培养,培养这种基本能力、基本习惯是非常重要的。  培养孩子初步思考的能力:培养孩子逐步思考的能力,就是勤动脑,不仅要孩子自己独立动手去做事,还要孩子独立的动脑去想问题。常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书,利用一切时间来丰富孩子的知识。全都是家长讲,单方面输入。实际上培养孩子获取知识的能力,比给他脑子里装多少知识都重要。陈鹤琴先生有一条原则,他说,凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。  假期是休息的时间:假期,顾名思义,就是放下学习休息的时间。假期如果让孩子去课外辅导班的话,在校期间孩子就很难在学习上集中精神,全力以赴。假期作业是孩子分内的事,要让他独立完成。妈妈应该帮助孩子掌握学习方法,而不是替他做作业。这样才能让孩子充满自信。  创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力:我们有的家长经常说孩子太有主意不好,应该听大人的,实际上孩子有主意是件好事,他有自己的看法,自己的认识,应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话,不大注意去倾听孩子的需要,从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了,因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利,就很难培养孩子自我抉择能力。

孩子教育问题父母意见不统一该怎么办?

  孩子教育问题父母意见不统一该怎么办?在不少家庭中孩子教育问题,之间意见不统一,不默契,或配合不力,就达不到理想的教育效果。如果父母双方的教育一致,是易于使孩子接受的;反之,就影响教育效果了。管孩子,一人一个标准。爸妈意见不一致时,不仅对孩子成长不利,还会影响夫妻感情。  孩子教育问题父母意见不统一该怎么办?  因为孩子是非不分,小孩子还不具备明确的是非观念的时候,是非判断的标准来自于成人,尤其是父母。当父母产生分歧时,他往往会觉得胜利的一方观点就是正确的,而事实上也许并非如此。长此以往,孩子的是非观会变得模糊,甚至颠倒黑白。  一、控制情绪,避免正面冲突:夫妻双方在教育观念上发生分歧时,要保持冷静,控制情绪,不能在孩子面前发生争执。家长们可以提前商量好:在观念出现不一致时,使用一个眼神、一个手势提醒对方停止争议,避免发生冲突。孩子在场时,对方有再大的错误也不能当面指责,一定要克制,要维护对方的尊严和权威。  二、事后寻找适当的机会沟通:夫妻双方教育理念不同,但方向一定是一致的:都希望孩子更好。家长们需要理解对方,站在对方的角度去考虑,以建议的方式表达自己的意见,用商量和探讨的口气取得共识,达成统一战线,共同教育好孩子。  三、共同学习家庭教育知识:家长们平时要多看关于家庭教育的书籍,多关注教育知识。夫妻双方应该经常交流思想,分享自己的观点,以达到教育理念的一致。  四、既然一定会不同,当然要先心平气和的达成基本的共识。商量的目的在于商议哪些问题是必须一致的。比如安全的问题,比如家里面严禁的行为。剩下的就要彼此包容区别了,谁在负责带孩子,就以谁的方式来。  五、以”开明权威”的方式与孩子沟通,不妨与孩子共同制定”游戏规则”,不要朝令夕改,让孩子无所适从而质疑父母的公正。

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