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和孩子相处没耐心，态度矛盾
匿名
孩子现在年纪比较小，和孩子相处总是没多少耐心，我自己的态度也很矛盾。
一边我觉得孩子现在年纪小，需要童年，游戏玩耍需要满足他；另一方面，很多家长都很“鸡娃”，我很焦虑也很害怕，万一我因为宠溺孩子，让孩子输在起跑线上，到时候怎么办？
我自身很纠结，在教育孩子上态度矛盾，面对孩子的时候，容易没什么耐心，涉及这个点比较烦躁，孩子也开始受到我的影响了，我该怎么调整？
您好！孩子的童年有游戏和玩耍是快乐的，如果父母态度始终如一，且对待孩子有耐心，孩子就更幸福了！您的育儿理念是非常好的，只是需要再去学习一些方法，帮助孩子更加健康快乐成长，看到孩子的变化成长，您就不会焦虑和纠结了。
您好，我是壹点灵心理服务者张灵丽，很高兴为您解答。
当今社会的教育理念不断地在更新迭代，对于家长的适应性和接受度来说是有挑战的。每个做父母的都希望自己的孩子能够成长为我们所期待的模样，但这时候我们往往忽略了孩子自身。不是每个孩子都想当科学家、也不是每个孩子都能成为塔尖上的人群。这个事实往往需要被接纳的是家长，家长需要慢慢去认识和意识到孩子的发展更重要的是孩子的想法，接纳孩子的普通和平凡是家长化解内心矛盾和冲突的关键点。
出问题的家庭往往家里缺少规则意识，智慧的家长懂得从小给孩子立规矩。亲子出问题的
普遍是控制力的问题，这个控制力就是我们得出的一种规律。传统的教育模式中，伟人都有一个共同的特征，伟人的家庭，智慧的家庭，共同的特征严父慈母，母亲越包容，情绪越稳定，孩子人格越完善。比如，孩子 3~6 岁阶段，跟妈妈互动的特别良好，以后成长会更健康。
老师在这里跟你分享一些亲子关系和亲子教育方面的知识：
#人本主义取向的亲子关系 #
中国人讲的是人之初，性本善。现阶段人本主义的取向，在中国非常的流行。人本主义的
核心观点认为，人是完全可以信赖的，每个人自己能够很好的化解自己的问题，每个人都有潜力，我们要重视孩子的潜力，重视孩子的交往，更重视孩子自我发挥积极向上的能力。
人本主义中有一个很重要的观点，是格赛尔提出的成熟势力说。人都有积极向上、自我肯
定和发展潜力。假如这种体验被压抑、丧失、冲突，人的潜力被阻碍，就会表现出不良情绪和行为。如果创设一种良好的人本环境，使学生心情愉快地学习，从而就能提高校园安全感。
有一句话叫，教育不输在起跑线上。这句话既不是心理学家说的，也不是教育学家说的，
他是早期教育的运营商说的。用格赛尔的成熟势力说，3~5 岁不是学习的成熟的阶段，5岁到9 岁这四年是重要的关键期。因此很多时候家长提前让孩子学到好多东西，但最后发现跟其他孩子比起来，没有区别的原因就在于拔苗助长。因此我们一定要抓住孩子自己的成长中的不同的一种成熟度。
#积极心理学取向的亲子关系 #
人本主义的取向中，慢慢发展出新的心理学的方向，叫积极心理学。赛里格曼提出：采用
科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。
这个学科理论的观点，非常符合中国的土壤，我们现在在教育过程中，积极心理学的理念
在倡导“赏识教育”。怎么来理解赏识教育？一件事情发生之后去判断，这个事情不会有根本性影响，不要批评，因为这种批评会创伤孩子的自尊心和上进心。
所以赏识教育一定要从长远的角度判断，如果说长远角度判断这个事是有问题的，比如会
导致孩子变成自私的、说谎的、打架的、攻击人的，这个时候需要严厉批评，批评要对事不对人，表扬要对人，讲究的是鼓励，这就是从积极心理学引导出来的赏识教育的概念。
#最后是亲子教育的技术要领#
（一）道与术的关系：道是根，术是方向
我们给孩子在做教育的过程中，要从长远的角度看问题，最后会发现很多时候现在的问题
都不是问题。第二，学习最终的目的还是要有职业化的发展，学的再多，最终你还是要走向社会，在教育的过程中，一定要让孩子多条发展道路，路越多，最后他的职业取向也就越丰富。
（二）包容-支配-情感
我们要学会包容、支配和情感的连接，这就是我们讲的控制力。真正孩子的教育的问题为
什么出问题？那就是前面说的，孩子把家长的控制的权拿走了，我们真正要想把孩子教育做好，家长一定要有规则意识，原则一定要把握好。
（三）亲子融合与亲子分化
亲子的关系中有两种结构，一种叫融合，一种叫分化。家长跟孩子融合度越高的，孩子从
小孩子跟妈妈爸爸关系越亲近的，双方的角色不清，包办过多，孩子长大之后，冒险意识不强，这样的孩子不够担当，进取心不够强，这种叫融合度。第二种叫分化度，孩子在成长的过程中，阶段性时间跟父母亲分开，孩子出了事情之后，能够让他自己去担当，自己的事情自己做的，这样的孩子分化性更强，长大了之后，孩子会更擅长于去冒险，擅长于与别人互动，更擅长于去感恩。亲子的融合度和分化度是评价家庭教育很重要的一个因素。
（四）慢就是快
我们看问题要看结果，慢就是快，指的是你慢慢来，效果说不定会更好。我们发现早期越
优秀的孩子，早期走得太快，对荣誉往往就会忽视掉。
（五）格局：人格与局面
格局，格局讲的是人格和局面。我们在孩子培养过程中一定要注重人格的塑造，以及宽度
和广度的塑造。
感谢您的信任，希望我的回答能对您有所帮助，如有疑问欢迎私信。
您好，我是壹点灵心理服务者石雪。
感觉到了您在育儿上的焦虑，每个妈妈都希望把最好的资源都给到孩子，希望孩子能成长的更好。看得出您在对孩子的教育上是有用心去思考的。
在孩子年纪小的时候，ta可能会很顽皮，有自己的想法，不太会听大人的话，而且相对精力旺盛。而成年人或许忙碌了一天的工作后只想回家放松休息，但是家里却还有孩子啊在等着我们陪伴，这种累上加累，可能就会出现您说的多孩子没多少耐心。
针对这一部分的困惑，首先我们可以请求其他家庭成员的合作，比如我们累的时候，爸爸来带一会儿孩子，或者老人来帮帮忙。
其次，在对孩子的陪伴上，其实不用那么刻意绞尽脑汁去想着教会孩子什么，对孩子的合理、循序渐进的引导，能让孩子更好的去进行思考，这对孩子的成长很重要，因为授之以鱼不如授之以渔。这个技能孩子可以一直运用。
普通人和优秀人的差异就在于：思维模式的不同。
接着，在陪伴孩子的时候，发现自己有些没有做到位或者借用您说的一个词“鸡娃”不到位时，也尽量不要出现觉得有所愧疚，焦虑这样的感觉，要告诉自己“我已经尽力了”，这句话是可以帮助我们更好的调整状态的。
您的心态积极向上了，孩子在学习为人处事和各种知识的态度也会是积极向上的。
另一部分您说的很多家长都很“鸡娃”，这部分不知道您是怎么理解和看待的呢。
每家的教育方式都不同。关键家长这么做是想要达成一个什么目标和期望？在这个过程中，孩子的感受又是什么？
我们都希望孩子在未来的成长中收获多多，成长的更好，只是如果能选择合适的方式鸡娃，并且娃也被鸡的开心，所学的知识能举一反三，这样的教育是不是更能事半功倍呢。
希望我的回答能够帮助到您。
你好，我是壹点灵的石老师！在养育孩子的路上，我相信没有一个人是完美的，看得出来你很希望给到孩子更多的关爱和更好的教育，但是面对现在来讲稍微有一些矛盾和育儿上的困扰，首先老师要为你的自我觉察点赞说明你是一个觉察能力很强，也有很大进步空间的家长，如果您想和老师探讨育儿方面的一些知识可以来私信老师。