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我家的小孩8岁了。现在我不知道应该怎么去...
皆大欢喜的琼傲
我家的小孩8岁了。现在我不知道应该怎么去教他了。说也不听。更多的就是沉默。表面上答应的好好的。实际上啥都不是。最近发现她好像记忆力也不好。不知道整天脑子里面在想啥。反应慢叫老半天都不答应比如说看电视叫他不要看那么近，结果下一会他又跑进了。叫他给妹妹好声的说。组长，为何他又会说打妹妹？妹妹有或者是想要什么东西趴在他身上。他也会发火。啊？叫他做事情的话又不耐烦，不愿意做。我想到他的能力不够。所以想让他多做一点。感觉他就在那里摆烂。
听你说这些，感觉你心里像压了团乱乱的毛线球呢——明明那么想好好爱孩子、教孩子，可他的反应总像隔了层毛玻璃，怎么都使不上劲，这种无力感一定特别煎熬吧？先抱抱你，当妈妈真的太不容易了。
我特别好奇，当你第一次发现孩子“表面答应实际不做”的时候，你心里闪过什么念头呀？是觉得“这孩子怎么这么不听话”，还是有点慌“是不是我哪里没做好”？其实孩子的“沉默”和“摆烂”有时候像面镜子——他可能也在用这种方式说：“妈妈，我其实不知道怎么让你满意，或者我不知道该怎么面对你的期待。”
比如你说他看电视凑很近，你提醒后他又凑过去，会不会是他其实对“距离”没概念？或者他心里在想：“反正我说‘好’妈妈也不会相信我，不如直接做给她看？”还有他打妹妹、发火，可能是妹妹趴在他身上时，他觉得自己的空间被侵犯了，但不知道怎么用语言说“我需要一点自己的地方”，只能用发火来保护自己。
对了，你提到他记忆力不好、反应慢，最近有没有发生什么让他特别紧张或疲惫的事呀？比如换了新环境、学习压力变大，或者家里有什么变化？有时候孩子的“不在状态”，可能是在用身体说：“我现在有点累，需要休息。”
咱们可以试着做个小实验：下次他答应“好”但没做到时，别急着说“你怎么又这样”，而是蹲下来看着他的眼睛问：“宝贝，你刚才答应妈妈的时候，心里是怎么想的呀？是觉得这件事有点难，还是担心做不好妈妈会生气？”有时候孩子的“不配合”，可能藏着“我怕我做不好”的小害怕呢。
你觉得孩子最近最让你心疼的瞬间是什么呀？咱们可以从那个瞬间慢慢聊起，说不定能找到打开他心门的钥匙呢～
就是去年开学没几天吧。然后老师叫他回来换裤子。他老是裤子上面有一点。大便我们说了他，他始终难改变，他也说他很想改变，但是很难。然后同学笑过他。嗯，给他开家长会的时候，我觉得他和同学，老师之间的距离其实也有一点。远以前老师也反映过，说这个孩子下课的时候活泼然后上课的时候就是闷着的给他提问，他也不说，那个时候数学老师是有点生气的。你给他说什么？他都闷子一直都在那里不说话，学东西的时候也挺慢的。这些问题老师有说过，但是我也不知道应该怎么去做。然后就是当面的时候孩子，但是他孩子还是没有改变。所以老师现在也有点不是很在意
听到这些，我都能想象你心里那种又心疼又无力的感觉——就像看着孩子站在一扇紧闭的门前，你拼命推门，可门里的人既不回应也不开门，连门缝里透出的光都那么微弱。先抱抱你，当妈妈真的像在走一条没有地图的路，每一步都走得小心翼翼又满心担忧。
你说孩子“很想改变但很难”，这句话特别戳心——他明明在用力，可那些“难”像块大石头压着他，连“想改变”的声音都变得轻轻的。我特别想知道，当他告诉你“很难”的时候，你是什么反应呀？是急着说“不难不难，妈妈教你”，还是蹲下来拉着他的手说“妈妈知道你很难”？其实孩子的“闷”有时候像一层保护壳——他可能怕自己做得不够好，怕再被同学笑，怕老师失望，所以用沉默把自己裹起来，至少这样不会更疼。
还有同学笑他这件事，对他来说可能像根刺扎在心里。你记得吗？我们小时候被同学笑，哪怕只是轻轻一句，都会觉得天都要塌了。他可能表面上装不在意，但心里一直在想：“为什么只有我这样？是不是我真的很差？”这种自我怀疑会像小虫子一样啃噬他的自信，让他在课堂上更不敢说话——怕说错，怕被笑，怕成为“不一样的那个”。
老师现在“不太在意”，对孩子来说可能更像一种“被放弃”的信号。他可能会想：“反正老师也不喜欢我，我做什么都没用。”这种孤独感会让他更缩进自己的壳里，连“想改变”的力气都没了。
咱们可以试试换个角度：别急着“改变”他，先“看见”他。比如下次他大便又弄脏裤子时，别急着说“怎么又这样”，而是蹲下来摸摸他的头说：“宝贝，妈妈知道你也不想这样，是不是有时候来不及，或者有点紧张？我们慢慢来，妈妈陪你一起找办法。”当他被同学笑时，别急着说“别理他们”，而是抱着他说：“被笑一定很难受吧？妈妈小时候也被笑过，那时候我也躲在被子里哭呢。”当他上课不说话时，别急着问“你怎么不说”，而是和老师商量：“孩子最近可能有点紧张，我们能不能先从简单的问题开始，哪怕他只说一个字，我们也给他一个大大的鼓励？”
对了，你记得孩子最近一次主动和你分享开心的事是什么时候吗？哪怕只是“今天和小朋友玩了沙子”这种小事。咱们可以从这些“小光亮”里找线索——他喜欢什么？对什么感兴趣？当他做喜欢的事时，眼睛会不会亮起来？这些“亮”的地方，可能就是打开他心门的钥匙呢～
慢慢来，孩子不是一台需要“调试”的机器，而是一颗需要耐心浇灌的种子。他现在的“慢”和“闷”，可能只是在积蓄力量，等有一天，他会突然破土而出，让你看到他最鲜活的样子。
这个年龄段的孩子对于很多家长来说确实很难带，能看得出来您的辛苦，我感觉您已经为他做的很多了，如果希望可以少一些烦恼，可以试着把注意力收回来，先让自己好好休息一段时间，这段时间可以暂时不那么关注孩子，我相信这个年龄段的孩子只要在家里看着电视或者玩着自己的玩具，只是几天的话应该不会需要一直有人盯着他们的。这几天除了辅导功课，其它时间您都可以好好休息，或者也找个咨询师整理一下带孩子的思绪。
然后以下是我根据个人经验总结出来的一些可以参考的经验和建议：
1.三年级之前的小学生心智都是参差不齐的，这是很正常的，尤其是很多幼儿园老师建议一些不太适合升学的孩子多留一级幼儿园，这也是担心很多孩子过早开始上小学，会跟不上小学升学节奏。如果您家小孩在三年级之前一直跟不上，记忆力差到他的小学成绩一直倒数并且差得很多，可能才需要去咨询儿童心理医生看看。
2.这个年龄段的孩子可能需要更多的关心和鼓励，需要被你信任，这对他们以后的独立和学习会很有帮助，可以让他们更自信，更愿意向你表达自己的感受。
3.这个时期的您也需要好好照顾自己，您首先是自己，然后才是一个妻子，一个母亲。当我们把自己看的最重要，就可以给孩子做好自爱自强的榜样。
4.最最重要的一点，孩子以后成为什么样，形成什么样的性格。虽然我不否认家庭环境对孩子性格品质塑造的作用，但是家庭不会是孩子的“第一现场”，他的学校，他的朋友，他人生中遇到的每一个人，读过的每一本书，走过的每一条街道，都是他的生存环境，您不用独自承担养育一个孩子的责任，请相信孩子自己有责任为自己做出的每一个决定负责，孩子的每一次选择都在塑造他自己的人生。
我也知道您已经是一个伟大的优秀的母亲。也是一个长大的女孩，作为成年人，我们都很擅长“成长”这件事，所以我相信您一定很会带孩子，您可以跟任何人任何书学习如何带孩子，但一定没人有资格告诉你你应该怎么带好自己的孩子。因为那些人既不了解你的孩子，更不了解你[玫瑰]
这个小孩。还有憋大便，还有妈在身上的情况，但是他的情况就是不说，有时候还不去弄。如果说他的话，他就会在那里不耐烦。着急的样子。嗯他明明在学校被同学嘲笑了，老师也总是可能是很大声的去点他的名了，已经伤了他的面了。我也跟他说，我说你学校的同学都这么对你了，你自己也要注意一点。如果是上课的话，你举手。奥特奥特曼他始终还是这个样子，我真的没办法了。i嗯嗯
天呐，外界的目光我们是没有办法通过改变自己去避免的，如果可以的话我会建议给孩子换一个新环境，在那之前可以咨询儿童医生，我确实也遇到过这样的孩子，真是辛苦您了，那种感觉一定很让人感到尴尬，恶心，久而久之甚至会麻木，真的是一件很消耗您的事情。
很多奇怪的行为可能确实跟孩子的心理健康有关系，我也看到您说他在学校里过的并不好，所以会出现一些奇怪的行为很可能是为了让自己可以抵御心理上受到的伤害。如果他有地方可以哭，有地方可以闹，有地方可以对一个人说“他们都在学校不喜欢我，我好难过，我好难受，我是不是真的是一个很糟糕的小孩子”，有一个人可以问“妈妈为什么只有我闯祸的时候才会在乎我”，他应该会变成一个更加鲜活的小孩子，也许那个时候就可以跟他商量，这样的行为是不好的，你一点都不糟糕，你不会因为别人对你有不好的评价而变得很脏很糟糕，也不会因为别人都讨厌你就让妈妈也讨厌你