情绪影响学习生活，成绩掉了好多，求助怎么...

现在的生活很压抑，大部分声音都能刺激到我，但我没割过手。
事情主要从三年级起，那时候我有了弟弟母亲在医院，爸爸除了接送上学和准备三餐后几乎都在外面应酬，同时那一年我去找我发小玩，她却说“你很烦 别烦我”，无人照顾，朋友疏远，深深的迷惑和冷清家里的空虚使我的童年开始不完整，那时候成绩下滑无心学习便成了亲人口中的“叛逆”“不懂事”，直到我七年级母亲才说句“对不起”，但三年多的心理活动已经扭曲了我的心理，加上母亲在我一年级时答应我：在我二年级时给我一部手机，却在往后日子里以各种学习上的理由推掉了这个诺言，市级三好学生、成绩稳定、年级前三，直到如今变成了考上市内数一数二的二中/三中，这个过程也使得我对遵守诺言+相信别人不放在心上。
初一的生活还不错，初二又有新的事情发生了，我很困惑，在班里面突然多了一个外号，纠缠着我的生活，生物课、地理课、政治课、体育课、语文课中的一些因素都能让他们提起这个外号，并意有所指，使得整个班哄堂大笑，而老师的偏袒也让我心里极为不平衡。
其一，英语课上老师会请同学来回答问题，通过回答问题可以获得加分，一段时间后可以结算奖励，但对举手发言的常客来说更多是为了无言中的竞争，先前请人有规则，会以组的单位来请人，但由于她口中的“记不清”，常常是她喜欢的学生被多请，原先的组得到一句“下次请”，她看不顺眼的人多请被纠正后立马换一个人，“记不清”好多次后，这规则又变成了按单体来请，使得坐后面的人得到的次数少之又少，十堂课有八堂不被请。
其二，外号事件发生后我告诉了老师，第一次老师说会在班里警告这件事，如有人再犯就通报批评，有人犯了后第二次老师说去叫家长，下次还有就通报批评，班里的人开始了“只可意会不可言传”，跟外号同名的糖与软件都能引起他们的笑，第三次老师却只又叫了家长，还说遇到事不要只想着别人的错，想想自己为什么会使别人起外号。可是，如果一件事能让他们开心，且后果不严重，那他们就会去做。这不也是原因吗？
家庭的关系也使得我有心无力，我对父亲的记忆不是很多，其中在我很小的时候，那天很晚了，我被客厅的动静吵醒，出去看后发现父亲在打母亲，一个塑料盆扔过去直接就裂开了，而如今初二，家暴次数也原来越多+频繁，只不过变成了语言上的。
我对学习越来越没有兴趣，逐渐沉迷于虚拟世界带来的快乐，假期作业总是拖欠到最后才写，我很痛苦，我不想因此使母亲的精神越来越脆弱，（字数上限转图