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孩子教育
雪可0
四周岁的小女孩因为抢毛巾擦脸，姐姐先拿到毛巾擦脸，她没抢到就不乐意了，就做在地上委屈的想让我帮她，我就跟他说在学校里老师是不是让你们一个个排着队擦脸，她说嗯，我说现在也是一样，姐姐先擦了，你就等会，说的也没听进去，还在地上委屈，我拿毛巾给她让她自己擦，擦好我就走开了，她看到我走了，就一步一步挪着委屈的找我，后面就哭，我就不理他，告诉她什么时候不哭了，好好说我听着，就一个劲的哭，越哭越厉害，还自己抓自己，我看她哭的凶，就让她在那哭，越哭越厉害，还是自己抓自己，我就把她放到屋里关着门让他使劲哭，她哭着跑出来抓着我不放，我知道他就是想我抱她哄哄她，我就不想惯她这毛病，我就说什么时候不哭了，好好说我抱你，还是没用，走也走不掉，最后我拿个软软的东西往屁股上打几下吓吓她，她站起来了，慢慢不哭了，我告诉他不能抓自己，那样是不对的，要好好爱惜自己，点点头，还是奶声奶气的要我抱，不哭了我才抱她，把我抱的紧紧的，看着心疼人，我该怎样教育他，改掉这个毛病
这个不是孩子的毛病，与姐姐争夺毛巾，在也是在争夺关注和爱，这么小的孩子不需要讲太多道理，多抱抱她，告诉她你爱她足够了
你已经在用行动教育女儿了，如果是我，我也会用这样的方式，若想女儿改掉，那就是要坚持下去，再碰到类似的事情，用同样的立场去面对，慢慢女儿就明白怎样做会赢得自己想要的
可以给她养成规则意识，这种情况，让她哭，任何人都不要理她，就当没有没看见，没听到。她知道哭没用时，自然不哭了。规则，就是这样冷酷。
第一个叛逆期，要懂得不能让孩子的习惯固化，一哭一闹就可以得到自己的想法不能建立
四岁的孩子听不懂道理，家长更应该接纳她的情绪，在情绪平复下来在听听她是怎么想的？
你的教育想法大方向是不错的，希望她冷静下来之后再来解决问题，但是孩子有自己的想法，没有被你看到，她会觉得自己委屈才会不停的哭闹。拿毛巾看似是一件小事情，但是孩子会把它看成是妈妈更爱谁更在乎谁，特别是有两个孩子的家庭，一定要公平的去处理类似的事情
孩子的情绪在事发当时是需要正面回应的，让她自己不哭是无效的，只有把她关心的洗脸问题直接处理了她才会有所感应，如果她依赖的妈妈都不能帮助她，她真的感到很无助，也就会产生想抱你不愿和你分离的举动，这时候就是应该给她合理的安慰，稍微抱一下，让亲子间的安全依恋得以持续。
是的，我也想抱抱她，给她安慰，我害怕她以后一不委屈，不如意就要我抱，不抱就不行
对于多子女家庭，孩子这种行为是在试探是否可以吸引你的注意和关注，虽然你的初衷是对的，但如果在孩子有情绪时能多关注一下她的情绪，比如知道她很想难受或者很想先擦嘴，再去引导她如何去做。
当孩子的情绪被关注后，她就不会那么在意他想要的结果。孩子的行为都有他的背后动机，了解动机后就知道如何去应对。
这个阶段的孩子的人格发展处于《主动与内疚》阶段，也就是说孩子自己的能力想要自己主宰，也是规则确定的主要时期，妈妈可以先接纳孩子的情绪感受并给孩子的情绪命名，之后再告诉他这样做是不可以的，应该怎样做。
供参考的例子：抱着孩子或是凝视着孩子的眼睛说：姐姐先拿到毛巾擦脸了，你没先拿到这让你感觉到很生气是这样吗？你是不是还觉得有点委屈呢？我大姑娘又生气又委屈（亲亲宝贝），但是妈妈觉得公用的东西是应该排队轮流使用的，你们幼儿园是不是也这样啊？所以我们需要耐心等待哦，轮到我们了我们再过去拿来用哦。
看得我心疼孩子，妈妈是个说教的妈妈，孩子的情绪妈妈接不住，妈妈总想着改变孩子，殊不知，调整自己才是对孩子最好的教育。
接纳孩子成长过程中的事情，孩子需要的是被看到，说她时柔和的坚持就好了