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孩子6岁，总是喜欢玩，我该如何和孩子沟通...
爱笑的女孩
孩子6岁，大班，不喜欢被学校和老师束缚，喜欢玩，我平时也会抽很多时间陪伴，并且深度陪玩，但他还是觉得兴趣班太多，希望能每天都能玩，我也知道这个年龄段孩子玩是他们天性，我也会陪他玩，并且也会做好榜样作用，每天看书学习，但是孩子还是说不想上学，让我有些崩溃，不知道该怎么做，该如何与孩子沟通，或者我自己还需做哪些改变，很迷茫。
你好，爱笑的女孩：
我是壹点灵的心理服务者曹群，很高兴能与你在这相遇。
从你的昵称中感受到你很活泼有爱呢，不难想象孩子在你的陪伴中玩的很开心的样子，看的出你是个很有爱的妈妈。你陪伴孩子玩耍、每天看书学习做榜样、给孩子报兴趣班等等，感受的到你对孩子的照顾、关心和爱护，希望尽自己最大的努力来给到孩子最好的养育，不容易啊。做了这么多似乎孩子没有完全朝着你希望的方向前行，对即将到来的学校生活表现出排斥，这让你感到崩溃，不知道该怎么办。感觉到你有点焦虑，担心孩子不能进入良好的学习状态，担心他会在学习上落后，是这样吗？我也是一位母亲，非常能理解你现在的心情，那么我们该从哪些方面入手呢？
【了解幼儿期的孩子】
首先我们得了解孩子目前处于什么样的状态中。从留言中得知孩子目前6岁，处于幼儿期的后期阶段，即将进入童年期。从生理方面来看，孩子神经系统发育相对成熟。此阶段言语能力发展迅速，思维以具体形象性思维为主，抽象逻辑性思维处于刚开始萌芽阶段，能进行简单的逻辑思维，如猜中一些简单的谜语或者知道一些简单的因果关系。孩子开始逐渐形成自己独特的个性，能够掌握一些社会行为规范，渐渐学会与他人相处。
【玩耍对孩子的意义】
从你对孩子的陪玩态度看的出你很重视孩子的身心发展，知道游戏对孩子的重要性。的确，在幼儿期游戏是孩子的主导活动，换句话说这阶段的孩子主要任务就是“玩”，而家长的主要任务就是“好好陪玩”。幼儿神经尚在发育中，抽象思维能力远不及像成人，他们很难通过抽象的文字和概念来掌握知识。而游戏是他们此时学习的最佳方式。由于游戏的趣味性、操作性，在游戏中孩子得到各种新鲜的、愉快的体验，并在游戏中学会认识新的东西、新的技能等。孩子的心理就这样在游戏中得到进一步发展。
【关于不想上学】
留言中说到孩子不想上学，不知道具体指的是哪种情况：
1.不想上幼儿园
如果是不想上幼儿园，可以跟孩子仔细沟通，问问孩子是否是在幼儿园遇到不开心的事；亦或是否是不愿离开家？
2.不想上兴趣班
随着我国素质教育的提升，市场上的培训班多种多样。所谓“技多不压身”，妈妈们总是希望孩子能掌握的越多越好。这样的想法挺正常的，谁都不会嫌弃自己有本事，对吧。孩子也一样，希望自己能会很多的东西。那是什么让孩子觉得兴趣班太多了呢？兴趣班体现了孩子真正感性趣的事物吗？兴趣班的选择是孩子做的还是妈妈做的呢？这些兴趣班是孩子感兴趣的还是妈妈感兴趣的呢？
【如何与孩子沟通】
1）关爱、理解、尊重孩子
2）选择恰当的话题，关注其爱好兴趣
3）使用适合其发展水平的语言
4）反馈式倾听并尊重孩子的想法
5）允许孩子有情感的发泄
【上小学前的心理准备】
小学是孩子人生的里程碑，是系统学习的开始，走好第一步对以后的学习生活有重要的意义。对小学生活的第一印象会直接影响到孩子的上学意愿。平时多与孩子交流讨论小学生活，以家长自身的回忆引发孩子对小学的憧憬和向往，而不是恐吓：现在不好好上兴趣班以后读小学作业多了就没时间玩了。凡是与孩子入学有关的活动，注意倾听他的想法并主动与孩子协商。让孩子提前熟悉即将到来的小学生活，缓解因适应新环境带来的焦虑。
感谢您的信任，希望我的回答对您有所帮助，如有疑问欢迎私信。