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你好,很有缘我们可以一起讨论这个问题。 你感到管理孩子的度很难掌握,畏手畏脚,即担心过于严格影响孩子融入集体又担心管理太松学坏。所以很有忐忑感是吗?你的这种焦虑和担忧我非常能体会。 通过你的描述看出你认为,孩子必须通过管理,才能成长成一个“合格的”人。管理可以达到我们期望的 效果吗?从你担心管理的程度难以掌控来分析,可见只靠管理来实现让孩子“合格”成长的策略并不完全适用。我们也常常能听闻一些孩子的成长经历,并没有被刻意管理,甚至是“放养”的依然成长的很健康(身体和社会功能)由此可见,管理并不是最好的唯一的教育孩子的方法。 家长在陪伴孩子成长的过程中一旦发生一些不符合“规则”的问题时,都会感受到程度不一的焦虑。一些对未来的假设带来的恐慌又会加剧父母的焦虑,是家长更加放大孩子的行为,从而进入一个循环。焦虑的父母+如履薄冰的孩子是最糟糕的管理结果。焦虑的核心是一种担心和恐惧的感受,也会或多或少的包含着愤怒,挫败感,慌乱感,迷茫,无奈等等。在焦虑的时候如果知道自己该做什么,并采取一些措施程度就会慢慢降低。比如,放松训练、改变信念等。 在养育孩子的方法上,心理学的观念第一要肯定孩子;肯定是孩子前进的基础和动力。第二,给孩子希望;希望给孩子志明成长的方向。第三,陪伴孩子,与孩子共同面对,陪伴成长,第四,必要的协助,要给孩子尝试的机会,在必要时仔提供一些建议和帮助。
管孩子的力度好难掌握,管的太严不利于融入...
你好,很有缘我们可以一起讨论这个问题。
你感到管理孩子的度很难掌握,畏手畏脚,即担心过于严格影响孩子融入集体又担心管理太松学坏。所以很有忐忑感是吗?你的这种焦虑和担忧我非常能体会。
通过你的描述看出你认为,孩子必须通过管理,才能成长成一个“合格的”人。管理可以达到我们期望的 效果吗?从你担心管理的程度难以掌控来分析,可见只靠管理来实现让孩子“合格”成长的策略并不完全适用。我们也常常能听闻一些孩子的成长经历,并没有被刻意管理,甚至是“放养”的依然成长的很健康(身体和社会功能)由此可见,管理并不是最好的唯一的教育孩子的方法。
家长在陪伴孩子成长的过程中一旦发生一些不符合“规则”的问题时,都会感受到程度不一的焦虑。一些对未来的假设带来的恐慌又会加剧父母的焦虑,是家长更加放大孩子的行为,从而进入一个循环。焦虑的父母+如履薄冰的孩子是最糟糕的管理结果。焦虑的核心是一种担心和恐惧的感受,也会或多或少的包含着愤怒,挫败感,慌乱感,迷茫,无奈等等。在焦虑的时候如果知道自己该做什么,并采取一些措施程度就会慢慢降低。比如,放松训练、改变信念等。
在养育孩子的方法上,心理学的观念第一要肯定孩子;肯定是孩子前进的基础和动力。第二,给孩子希望;希望给孩子志明成长的方向。第三,陪伴孩子,与孩子共同面对,陪伴成长,第四,必要的协助,要给孩子尝试的机会,在必要时仔提供一些建议和帮助。