四岁女孩看了雪孩子动画片后，接连几个晚上睡前都哭着雪孩子，很伤心。怎么办
当我看到你这个问题的时候，我的第一个感觉就是浓浓的爱，我看到你这个问题真的感觉很温暖。我相信你的女儿，其实也能够从你的言行中察觉出来你对他的爱。
所以想要抚慰她的心，第一步要做的就是先给她一个拥抱，摸摸她的头发，用动作告诉她，你在而且你很爱你。
当拥有了这份温暖的感受之后，孩子就能够有勇气去面对让他伤心的事情。
第二步是表达对于孩子伤心这件事的接受与关怀。有时候孩子需要的，并不是什么具体的东西。他们需要的是被父母接纳，被父母关心，让她知道自己是被爱的，这样她才能够拥有足够的安全感。
第三步才是去了解孩子伤心的原因，具体是为雪孩子哪一个场景看到伤心，她是为什么感到伤心。父母为她温柔讲述这背后的道理，帮助她理解且面对她伤心的原因。
我真的很喜欢你这个问题。因为你真的看到了你的孩子，在乎她的感受，并且愿意去理解她。孩子虽然年龄还小，但是她拥有着感知父母情绪的能力，他们是脆弱且敏感的。
因为你的这份爱与理解，所以当她伤心时，她会渴望躲在你的怀抱中，在你这个温暖港湾中，听着你温柔的话语，在爱中慢慢成长。
您好，雪孩子动画片后，佷伤心，你一定有用爱去安慰她。
这个故事我看过真的非常让人感动！
如果可以就进行以下的模拟对话：
“哪个雪孩子没有啦？”
“小兔和妈妈的雪孩子没有啦。”
“那变成云的雪孩子你看到了吗？”
“看到了，还拉着小兔在天上飞呢！”
“那云孩子是不是长翅膀了呢？”
“有啊，有长长的翅膀。”
“那你怎么说雪孩子没有了，她长了长长的翅膀变成云孩子了啊。”
“云孩子也是雪孩子？”
“对啊，雪孩子变成云，就是云孩子，有了翅膀可以飞，多开心啊！”
“雪孩子成云孩子啦！她长翅膀啦！”
“对，是不是也很开心啊？”
“嗯，雪孩子还拉着小兔在天上飞呢。”
就告诉她，孩子，雪孩子没有走，雪孩子变成云孩子了，而且还长出了翅膀。
希望我的回答能帮助到你，愿你生活愉快！
看到你的问题忽然间把我带回了我的童年过往，我好象是在小学的时候看的《雪孩子》的动画片，看到他最后融化的镜头我也伤心的哭了，而且每次看每次都会非常伤心，直到现在我还依然记得看到那孩子融化时我的心会跟着揪着一样的疼。那个时候的我，非常痛心的是这么好的雪孩子为何不能留在小主人的身边永远陪伴她呢？这其实是我对身边亲人温暖陪伴的渴望，但你的孩子应该不会缺少母亲的温暖陪伴的，我记得当时我很想知道雪孩子到底去了哪里？你不妨给她编一个美好的故事续上结尾，天上有位神仙爷爷看到这么美好善良的雪孩子，心里非常喜欢想让他也来陪陪爷爷，于是就和太阳公公商量请他帮忙，就这样太阳公公就把雪孩子送到了神仙爷爷身边，并且他们约定第二年的冬天雪孩子再来到小主人家陪小主人一起玩雪。
我小时候看完也是哭
你好，很高兴在这里相遇回答你的问题。
简单的一句话，让我感受到一个妈妈对女儿的爱和心疼。你对女儿深深的爱~
我想您对女儿的爱护一定引导您想到了很多办法，比如抱住小宝贝，安抚小宝贝，去引导小宝贝不让她如此伤心。可是这些方法好像都没有什么效果，所有您来寻求帮助，是这样吗？
先为你所做到的给予肯定，你辛苦了！当妈妈的过程也不容易~~给你一个大大的拥抱，同时也请你抱抱自己。抱抱那个在养育女儿过程中付出很多的自己。
慢慢地，体会到自己的那份不容易和为孩子担忧的焦虑情绪后，我们可以一起看看4岁小朋友的年龄特点，好吗？
1）3~4岁儿童的认知活动往往依靠行动，基本上是在行动过程中进行的，并且受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。
2） 3~4岁幼儿的认识活动都是具体的，只能根据外部特征来认识区别事物，思维缺乏可逆性与相对性。因此他们只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合不会进行逻辑推理。
3）幼儿的心理活动和行为更多是无意性的，而3～４岁时，这种特点更为突出。
4）模仿性强，模仿是３～４岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄，良好的行为习惯常常时通过模仿学习并巩固下来的，同时，成人所没有察觉到的一些行为，也可以被孩子模仿而形成他的不良习惯。
孩子的伤心情绪，是她对认知的扩展。是很正常的情况。同时也说明孩子善良，对情绪感受力强。适当转移注意力即可。
同时幼儿无法区分自我和他人，会有些想象，可以对她说，妈妈在身边，那是想象。妈妈陪在你身边。
最后，有个想法也请你尝试思考：当看到孩子因看雪孩子伤心时，会引起你怎么样的情绪？这样的情绪是什么呢？这样的情绪会让你联想到什么事情吗？进一步去划分情绪的属性和来源。
希望我的答复对你有所帮助，祝好。
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你好
孩子接连几天伤心的哭，真让人忧心，她的反应让人不得不多想，她心里有事。
这个伤心，要想知道去，就得知道是怎么来的，孩子有和您聊过相关的话题吗？
可以引导孩子聊天:
1.雪孩子救了小朋友，自己却融化了自己，共情孩子的伤心，关心孩子的那个伤心，和孩子一起伤心，让孩子说出心里的话。
2.引导孩子说说生活中有没有雪孩子，他是谁，发生了什么事，孩子是什么想法。
3. 续编故事，雪孩子升到了天空里，后来遇到冷空气又变成云，最后又变成了雪，第二年又和小朋友相聚在一起玩。拿一个布偶扮演代替雪孩子和她交流对话。还可以扩展内容到雪孩子因为它滋养了农田，等等做了一些事，感觉很自豪，它给小朋友讲了它离开后的经历。
后续续编故事雪孩子的复活，雪孩子的自豪，雪孩子和小朋友的好关系，都能疗愈滋养到孩子。