孩子初三了，还有6个月就中考了。可是一点都不着急，班级垫底，不写作业还能每天磨叽到十一二点，
你好，通过你的留言，我得知，快中考了，孩子成绩靠后，每天写作业都很磨叽，好像一点都不着急，可以感受到你作为父母的着急，焦虑和困惑。
下面我提供一组问题，请你思考，这可以让你理解和支持自己，进而也许可以理解和支持到孩子。
①你说孩子成绩靠后，写作业磨叽。如果有机会，你可以问一问孩子成绩靠后的情况下在学校里上学，遇到的挑战有哪些？比如说在做作业的时候困难又是什么？孩子作为一个后进生，他是怎么坚持学习的？
②你说看到孩子好像一点儿都不着急。你也可以去好奇一下孩子。中考就快到了，你成绩也不是太好，你是怎么做到的一点儿都不着急的。看看孩子对这个问题他是怎么考虑的，他又是怎么应对的。
③当孩子表现出来，对中考一点也不着急的时候，你作为父母，你什么感受？又是什么样的想法呢？
④你可以问一问，孩子面对中考你希望妈妈或者爸爸怎么做，对你备考是有帮助的？
倾听孩子的心声，也许对你的焦虑会有所缓解。希望这些对你能够有所帮助。
冰冻三尺非一日之寒，所以你也别着急，看看这些办法，对孩子会不会还有点用？
1.帮孩子找兴趣。看看孩子对什么有兴趣，然后把学习跟他的兴趣想连接，将学习融汇在有趣的事情上，让孩子在看似玩的同时就能学到很多知识。比如孩子喜欢画画，我就问他希望考哪所大学？她说希望考中央美院，那我就告诉他大概需要考多少分才能进，然后他自己就去努力。
2.环境氛围。孩子的学习动力感，必须在周遭环境特别合适的时候才能激发出来的。若周围环境等都总是处于一种过于压抑严肃的气氛的话，不仅不利于孩子的身心健康，还可能会直接导致孩子自暴自弃的情况。建议父母平时应尽量将家庭氛围调节的温馨一些，也就是夫妻关系一定要好，让孩子可以感受到满满的幸福，进而做到积极的面对学习。
3.保持沟通。若父母在面对孩子时，要不就是一味的逼迫学习，要不就是随意打骂的话，一来会引起孩子的不满与反抗，二来不利于良好亲子关系的培养。建议父母平时应尝试用朋友的语气来与孩子进行交流，以便可以随时了解清楚孩子内心的真实想法。
4.适当变通。既然还得学习垫底，那说明以前的教育模式存在一定的问题，家长可以在专业人员的帮助下了解一下的生存在的问题，并根据专家的指导，做出一些改变。
5.进行指导。在日常生活中，有些孩子会出现偏科的情况，或是数学差，或是英语差等，长期下去不仅会影响到整体的排名，还不利于之后的中考甚至高考。建议父母应和老师和孩子来交流一下目前学习上遇到的问题，之后再对症下药，让孩子掌握好获取知识和提高自我的方法。
6.经常鼓励。每个孩子都希望得到来自父母的鼓励，若太过严厉的话，是很容易对孩子的自尊心造成伤害的。建议父母平时应适当的降低一些对孩子的要求，并时常伴随与鼓励或安慰，这样一来可以让他更好的完成，二来可以帮助他增强自信心，三来可以让他能有足够的勇气来面对失败。
7.不要负面。在日常生活中，有些父母在孩子成绩稍稍有些退步的时候，要不就是愁眉苦脸，要不就是自怨自艾，殊不知这种传播负能量的做法在无形之中是会加重孩子的心理压力的，严重的甚至会让孩子有轻生念头的。建议父母平时切记不要说这类型的丧气话，那是很不明智的做法。
8.适当放松。若平时将孩子逼得太紧，丝毫没有放松时间的话，也是容易让孩子患上各类心理疾病的，如抑郁症，焦虑症等，对正常的生活和学习产生影响。建议各位父母平时应给孩子留出一些可以尽情玩耍和休息的时间，一来换换心境，二来有助于之后可以更好的进行学习。
总之，对于青春期的孩子，一定要把亲子关系放在第一位，否则你说什么他都听不进去。青春期正是处于生涯规划的初级阶段，很需要正确合理的引导，难题是这个阶段的孩子自我意识觉醒，爆棚，往往认为父母，老师的道理是说教，是狗屁，很不屑，很不以为然。
我的经验是在这特殊的时段，首先要赢得孩子的信任，把孩子当主角，观察他，体会他，聊他感兴趣的话题，参与或关注他感兴趣的事。让他愿意交流，了解他的梦想或是目标，或是梦。认可他，再根据他的梦倒推回来，分为若干小目标。让他自己得出结论，对未来最大的回报就是把一切奉献给现在，他将来会感激今天努力的自己。这样就有了动力。
当然，不是所有孩子都有梦想。这样就不容易挖到源动力，需要的是训练习惯，让他在学习中找到快乐与自信。青春期的孩子在这个阶段的自信会影响他的人生。
一般学习不好的孩子是会有一些心理创伤的，这一点你特别要看见，不要在他的伤口上再撒盐，否则你会变成一个帮助困难打败孩子的家长。
六个月时间很短，要向多数脱胎换骨的变化也很难，不管怎样，改变就会有收获，也不管怎样，那都是你的孩子，你都要无条件的接纳他。
我们辽宁还是独生子女的多，不知道你家是不是也是这一个。我猜，家长您对孩子的学习一定是着急，上火的。
那我们来分析下，孩子写作业墨迹，还能写到11.12点。我猜测这背后的原因：孩子班级垫底，一定很多不会的，能墨迹12点，足可以证明，Ta想学，Ta也想成为那个班级优秀的。
根据你的问题有如下建议：
1.家长先放下焦虑和着急，要相信，只要当下努力，每天做一点，例如几个单词，几道数学题，默背几道题，是完全可以追上来的。我身边有太多这样的例子！中考那点东西，好补。
2.和孩子细致的沟通，你能帮Ta做什么？需要哪科补习？鼓励孩子，每天做一点，就可以。做——很重要。我们很多时候都输给 想（光想） 了。
3.家长的鼓励和爱这个时候很重要。班级垫底也是你的孩子，无条件爱Ta，鼓励Ta。
中考将近，孩子成绩垫底，作业拖拉，你只描述了这三点客观现实，但是我猜你的情绪一定非常焦虑，因为这并不是你希望看到的现象。当孩子外显的行为和结果与你的愿望不吻合的时候，你就认为这是一个非常大的问题了。
我看到不少老师都直接提出了很多建议，重复的我就不多说了，简单谈两点个人的看法。
一、评估自己的希望
你现在对于孩子的问题情境确定的是三个点，分别是
1、平时成绩垫底没达到你的要求
2、作业拖拉，每天要到11、12点才能完成
3、中考时间很近，按照孩子现有能力很可能考不上你满意的学校
所以现在你要把这三点问题转化成你的三个希望或要求，比如
4、平时成绩我希望是全班前10
5、作业我希望每天10点前能写完
6、中考成绩我希望能上本市前五
我们常说一句话“希望有多大，失望就有多大”，你发现当你提出前面的希望时你的心情是变得更好还是更差？有可能是变得更差，因为你可能有个预期觉得孩子达不到。那我们把这个希望降低些呢？
7、平时成绩保持稳中有进就可以了
8、作业我希望他能自主完成我不用催就可以了
9、中考成绩我希望他能考上去继续读书不要这么早走上社会就可以了
焦虑感是不是就降低了些呢？但是大概率你不甘心啊，都是两胳膊一脑袋，凭啥隔壁老王家的就能上市重点，我家的就不行？
这里要和你讨论的就是你评估的基点不一样，给自己的情绪也就不一样。如果你现在的主要情绪是焦虑，诚然，一定的焦虑也能促进行动和结果改善，比如相信你现在会对孩子比较唠叨，有时候甚至用点激将法。但是因为你在用完美点做基点，那么孩子的任何进步只要没有达到完美点，你都会感到不满意，长期下来，孩子会疲倦会放弃，你也会疲倦还会更加对孩子不满意。效果适得其反。
假如把焦虑情绪降低到你能承受的阈值内，同时也是你和孩子能看得到的希望中，用希望驱动代替焦虑驱动，会不会更有效果些呢？六个月的时间，考上前五可能是个总目标（当然这只是我这里的比方），你拆分下来25周，每周要进步多少，甚至每天要进步多少呢？比如你家娃现在水平只有400分，前五中考分起码650，也就是每周成绩要进步100分，平均到语文、数学、外语每周各进步20分，物理、化学、道法、历史每周各进步10分，这样看起来是不是就有点希望了呢？
综上所述，这里和你讨论的目的是希望你走出焦虑情绪，带着希望，这样才能进行下一步的具体行为
二、如何寻找同盟
这个行为就是找到同盟，同盟不是私教不是长辈，就是你孩子。因为你发现你在这里“皇帝不急太监急”最后照样解决不了问题。而且大概率你的孩子现在已经基本上和你没什么交流联系了，所以找同盟其实才是当务之急。
第一步·形成共识
双方需要从面对面到肩并肩。团队协作，增强孩子的主动性。凝聚共识，明确目标平等交流，协商一致，达成问题共识、目标共识和方案共识。
1、问题共识
对存在的问题有共识，亲子均认可存在此问题
家长要描述客观表现，用客观数据说话，而不是评价或贴标签
家长要引导孩子看到问题行为带来的连锁反应和消极后果
2、目标共识
对问题解决后改变的结果有共识
协调亲子的不同期望，求同存异，取得一致意见
3、方案共识
测量方法：目标行为的量化（持续时间、频率、强度、潜伏期）
评价方法：判断进步和退步的指标或标准
激励措施：达到标准奖励，未达到标准罚不罚
配套设置：如，记录表格、监控设备等
时间周期：一步还是分步到位，需要多长时间
第二步·签订协议（行为契约）
把方案内容变成亲子双方的协议，便于回顾和执行，一旦签订协议，双方要有执行协议的意愿和决心
如果自己做不到，就不要答应超出自己意愿和能力的协议。家长不要诱使孩子答应做不到的事情，避免引发协议执行纠纷，使得改变遭遇挫折。成功的开始非常重要。
第三步·效果记录
需要把每日的进步进行量化，因为效果是最好的强化。可以用一些图表模式，比如折线图、柱状图，客观记录取得的进步
第四步·亲子会谈，定期举行
首次会谈：签订协议，与孩子预约会谈时间和主题，让孩子有心理准备；客观描述问题，不指责对方
从孩子角度看待，指出对其的消极影响；表示愿意与孩子一起解决问题，帮助孩子一起解决问题
表示愿意聆听孩子对问题的看法，与孩子团队协作解决问题；协商问题目标、解决方案；签署协议并签字；如果会谈没有结果，可以择日再继续谈
每日会谈：对效果进行讨论，促发孩子自己的思考和动机。这样的好处是：对孩子，可以协助反思，三省吾身；对家长，可以掌握情境，陪伴成长。
每日会谈的原则：形成惯例（固定时间和地点）；明确程序和内容（讨论哪些内容）；孩子优先（先听孩子讲，家长后讲）；启发式提问（引导孩子回顾和反思）。
每日会谈内容和程序
1、情况回顾，了解行为监控结果
2、先看进步，询问有什么心得或经验
3、再看不足，存在什么问题，什么样措施没有管用
4、后谈改进，哪些保持，哪些调整
5、明日方案，怎么办，可能会有哪些问题
总之，在每日会谈中家长角色就是肯定进步，陪伴成长，鼓励前行，引导孩子思考，给孩子思考解决问题的空间和时间，不替孩子决定，允许孩子尝试和探索，可以分享自己看法就可以了。
有一句话叫做“我是一切问题的原因，爱是一切问题的答案”。我想亲子教育中可能你对自己的一部分苛求和执念也是形成当前问题的原因。
如果觉得自己的力量还不够，或者还需要一些支持，可以通过心理咨询的方式，由专业的老师帮助你。不管过去如何，未来怎样，希望你首先关注自己的当下，就像有句话说的那样“让人疲惫的不是遥远的路，而是我们自己鞋子里边小小的沙粒”。学习与生命一起流动。
你好，很高兴回答你的问题。你说孩子初三了，很快就要中考了，成绩不理想还不着急写作业，又比较磨叽。可怜天下父母心，我能理解你的心情，但也看到了对孩子未来的焦虑，你的情绪会影响到孩子，你的焦虑会传递给孩子，孩子没说没表达，不等于孩子没有压力。
建议作为父母：一是要稳定情绪。稳中生智，才能看到孩子当前的状况，以便帮助孩子调整状态，稳定情绪，孩子心里有了外部的支持，才能专心去做自己想要做的事。二是做好保障。家长就是孩子的后勤部长，只管做好孩子的生活保障，其他的作业、学习都是孩子的事情，你不会做也做不了，孩子的事交给孩子去做。三是当好教练员。有的孩子的确自控力不太好，但没有一个孩子不想学好，不想优秀，不想进步，必要的时候，家长当好教练员，帮孩子“矫正”学习态度、调整学习计划等等，让孩子感到有目标指引，孩子会向着你期望的方向发展。
希望小小的建议能够帮的到你，感谢信任，祝你愉快。
孩子不爱学习，也不知道自己已经到了人生的十字路口，学习班级垫底，怎么打骂都不让他走向正道。作为家长，气愤、失望、焦虑，好像什么方法都用了，怎么也不管用。 非常理解一个作为家长的心情，您一定是也不知道怎么办了，我想，任何人家里有这样一个孩子，生活上一定会十分糟糕的。 不过，我也想和您探讨一下，在您和孩子的沟通中， 您是怎么理解“学习”这件事的，孩子又是怎么理解的呢？ 看到您的倾诉，我禁不住这样想，对于您的孩子而言，学习就是一个“负累”，学习害的他在学校找不到快乐，没有同伴，不能想玩就玩，也害的他爸妈都不想让他过好日子，还要挨打挨骂... 如果一个孩子这样想，他从来没有从学习中获得过快乐，都是痛苦，那为何要去学习呢？这也是很多中国家长遇上的问题，学习就是为了考试，考试就是为了上大学，上大学就是找好工作，这些未来跟孩子太远，一个10多岁的孩子，根本都不知道工作是何物，为何要去找好工作？但是眼前学习对他的威胁确实更大的。 而在家长眼前，看到的是一个冥顽不灵的孩子，却看不到被学习折腾的伤痕累累的心灵。所以，作为家长，控制既然没有得到什么好处，不妨为孩子先减压。
孩子初三了，还有6个月就中考，成绩垫底，不写作业每天还拖拉到十一二点，你觉得孩子一点也不着急，你就更加的焦虑。我很理解你这种感受，面对孩子前途的重要关口，父母不着急是很难做到的。
孩子晚上睡得那么晚，他回家了不写作业是在做什么呢？嗯，人在焦虑的情况下，有时候会更容易拖拉，想心里想着做什么，但是又提不起来劲，因为情绪内耗太大了。你觉得孩子会不会也是这种情况呢？你是否跟他有深入沟通过。
可以换位思考一下，如果你处在孩子的位置，你面对着将要的中考，并且自己成绩又差，父母天天还盯着看着焦虑着，你是什么状态呢？你会如何解决这个问题？你希望父母能够给你什么支持呢？
父母能够做的最好的就是给孩子创造一个抱持性的环境，能够托住孩子的情绪，而不是父母的情绪在增加，给孩子让孩子要分一部分精力面对父母的情绪，而没办法全身心投入学习。
如有疑问，可以找平台的专业咨询师做咨询，希望我的回答能够对你有所帮助！
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亲爱的家长，你好！清风细雨润无声。我能够感受你那种望子成龙，望女成凤的心情，因为我也是一个孩子的家长。根据你的描述，我感觉孩子是缺少对学习正确的认识，缺少学习的积极性，主动性及紧迫感。我们作为家长的也要理解，孩子的确很不容易。每天超过十几个小时学不完的学，难免会疲倦，甚至厌烦。针对你孩子的状况，我给你以下几点建议仅供参考。
一、有时间可以从网上选择一些电影关于励志的或者是艰苦岁月的和孩子一起欣赏，如果条件允许的话，可以带孩子去一些艰苦的环境体验一下生活。也可以带孩子到福利院去看一看。让他认识到学习的重要性和自己的幸福指数。
二、每天抽出一些时间陪孩子要一起进行体育锻炼，如打球，跑步，促进亲子关系，磨练孩子意志，锻炼身体。
三、和孩子一起商量学习计划及作息时间，让他做学习的主体，端正学习态度。让他知道学习是他自己的事情。
四、培养孩子良好的学习习惯，写作业一定要记时，逐渐克服拖拉的毛病。
五、建立即时奖励机制。包括口头奖励和物质奖励。都说好孩子是夸出来的。也可以给孩子做一个成绩曲线。让他看到每次的变化，与他一起分析丢分原因。
感谢你的信念，希望我的回答对你有所帮助，祝你生活愉快，家庭幸福。