如何在竞争的脉络中激活孩子的自主性和自信心？

    贺玉玲

    在我的教学和咨询中，经常有爸爸妈妈发出这样的感叹和抱怨：以前的孩子，感觉也没这么费劲，我们的父母也没学过什么家庭教育，不是也把我们拉扯长大，我们现在不也非常优秀吗？孩子在小学还很优秀，到了中学怎么就变了呢？同事或邻居家的孩子也没让大人怎么费劲，孩子就蛮懂事，不像我们家的孩子这样费神？我发现，家长在提出这些问题时，更多指向的责任是孩子。

　　关于这些问题，我思考了很久，有几个问题值得我们去思考：面对金钱背景下的孩子，围绕着孩子的成长需求，围绕孩子的思维模式，感受模式，行为模式，我们家长的教育工作应该怎么样因人应时而变？作为的爸爸妈妈，我们该怎样有效地支持到孩子，怎么去思考和对待孩子在成长过程中遇到的各种各样的问题？

　　曾经有个初二男生的妈妈来找我做咨询，孩子表现不好，经常在学校里惹事，学习成绩差，当时那个妈妈很气愤。

　　我问妈妈：“孩子表现不好，你为什么会这么生气？”

　　妈妈回答：“我改变不了这个孩子。”

　　“为什么要改变对孩子呢？”

　　妈妈说：“我希望孩子能够变得更好。”

　　我又问：“你做到了吗？”

　　她说：“正在努力。”

　　“你是怎么做的？”

　　她说：“爸爸也打过，打得很少，在家里面经常给他讲道理，提出批评，好像能做的都做了。”

　　“结果呢？”

　　“不太理想！”

　　“接下来怎么办？”

　　“不知道！”

　　“你认为孩子错了，还是你错了？”

　　斩钉截铁地回答：“孩子错了！”

　　“孩子错在哪了？”

　　“表现不好，还不听话！”

　　“你是什么感受呢？”

　　“我很生气，很失望，很无奈。”

　　“他表现不好，不听话，你为什么会生气呢？”

　　“我改变不了孩子！”

　　“你为什么要改变对方？”

　　“我希望孩子变得更好！”

　　我发现，它是一个无限的循环，到底哪有问题呢？经过思考，我发现，是我们教育的支点放错了，导致我们越努力，孩子的发展与我们的期望背道而驰。我发现爸爸妈妈在教育孩子的过程中，犯得最大的错误就是我们要改变对方。当你抱着改变对方的目的来教育孩子，你会发现很多事情在孩子小的时候还能去做、能支持到他，他还能勉强委屈自己按照你的意愿去做。但孩子上了初中、高中、大学之后，你发现这个环节就会出问题了。哪个环节出问题了呢？人是主体，主体无法改变！

　　一个满脸焦虑的爸爸找到我，说孩子现在特别逆反。以前他为了让孩子能够学习好、表现好，他在孩子身上下了不少功夫，孩子不听话时，经常批评指责，甚至动手。现在面对的问题是，孩子慢慢长大，读初三了，每天在家里与爸爸对着干。当爸爸要动手打孩子时，孩子开始了激烈的反抗。

    有一次孩子手里拿着两把菜刀，放在胸前自卫。爸爸看到孩子这样，忍不住还要动手打孩子，后来爸爸手臂上有好多划伤的地方，再往后发展到孩子在家里公开与爸爸叫板，挑衅爸爸，甚至说一些出言不逊的话。如果爸妈不理他，自己去睡觉，孩子就在客厅里把音响打开，整个晚上在家里搞个人演唱会，整得谁也睡不着。现在呢，这个爸爸回家，需要跟妈妈先通电话，等妈妈说孩子睡着了，爸爸才敢回家。

　　这个可怜的爸爸，他不是不爱孩子，也曾在孩子身上倾注了许多精力和心血，内心是希望孩子能够变得更好。但这个爸爸犯了一个最致命的错误，就是把孩子当成一个不会移动的花瓶，他认为，他与孩子之间的关系是主客体的关系，可以任意改变的，可以把孩子改变为他所期望的任何样子。现在孩子的这种举动，正是人作为主体没被尊重的结果。

　　现在教育有个非常重要的支点，叫发展人的主体性。什么意思呢？人作为一个主体，一来到这个世界上，他都有主观能动性。意味着他可以主动学习、主动成长、主动不断挑战和超越自己。如果你这么思考，在孩子成长过程中，你会给到孩子更多的支持和信任，因为你相信他与你一样，我们都是主体，一生下来，我们就有主动竞争精神，主观能动性。爸爸妈妈要做的工作是，发展孩子的主体性。

　　现在的孩子，生活在这样一个不一样的时代，他们要长大，这个长大里面有很多的支持，很多的资源，但也有他的竞争和不容易。所以，如何在竞争的脉络中激活孩子的自主性和自信心？过去教育的理念是，我们做老师、家长的人，有很多的想法，我们来告诉孩子，他们可以怎么样长大，可以怎么学习。但是随着互联网、科技的变化，现在孩子在网络上学习的东西不见得比我们少，他们的资讯特别多，竞争情况也很大。

    现在的教育观，开始去看到其实要给到孩子他是怎么样面对这个世界的，他是如何去调整自己的，他是如何去看到他是怎么样往前走。在叙事里面，有一个概念叫“搭脚手架”。爸爸妈妈希望孩子未来可以发展，成就各方面的目标。维果斯基说，每一个孩子都存在了潜在的区域。不管孩子的状态怎么样，他们都有无限发展的空间，家长要做的事情就是贴着孩子，但不要跟他太不一样，贴着他们，然后尊重孩子的主体性，引导孩子发展各式各样的能力，陪伴他慢慢长大。

　　从维果斯基的理论来看，家长要怎么陪孩子在他的道路上长大，先不要看到孩子的各种不够好，而是去理解、接纳、好奇他们，慢慢地透过好奇对话，把孩子成长的主体性还给孩子，用爱和耐心陪伴孩子慢慢长大。孩子要长大，一定要先被接纳，被看见。先不要给他们贴标签。从好奇里理解孩子的想法，试试把好奇转换为影响力，去陪伴孩子主动思考，而不是给孩子答案，牵着孩子强迫他按照你希望的方向发展。

　　我们做家长的，人生经验很丰富，不要试图用你的人生经验去左右孩子，孩子的主体性一定要被发现，被尊重，才有可能成长为他自己。我觉得当孩子愿意跟父母聊天时，父母用一种好奇的、接纳的、尊重的的态度对待孩子，相信孩子会找到他的方法来解决问题，孩子感到被理解后就会多说一点，多说一点我们就理解他多一点，理解他多一点，我们就可以问出更多贴近他的问话，让他有机会自己去思考，让孩子的主体性得到充分的展示。我们要做有影响力的父母，而不是做要改变孩子的家长。当你用尊重和好奇激活孩子的自主性和自信心时 ，你就真正成为了智慧父母。

☆我是贺玉玲

国家二级心理咨询师、我在湖州

☆我擅长以下领域

亲子咨询、婚恋情感、情绪压力管理

文章来源：壹点灵（上海袋虎信息有限公司）

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