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作者：唐小娟 2017-08-07 3458次阅读 0个赞
一、[画者基本信息]（包括性别/年龄/职业/家庭情况及画者困惑）
女，13岁。
二、贴画
三．〖画面整体〗（包括画面大小、位置、线条、颜色等）
画面整体偏大，比较强调自我存在，好幻想，内心紧张、躁动；画面在画纸的上方，追求远大目标，在空想中得到满足，与他人保持一定的距离，使人感到难以接近；多短线条，且较多涂抹，易冲动、兴奋，具有随意表达自我的特性。
四．〖基本特征及释义〗（包括房子、树木、人物及附属物等各元素特征的说明及释义）
房屋：房子位于左边，较大，单层房子，对家庭比较关注；立体的房子，性格开朗；双扇门，怀旧，渴望陪伴；窗户开在侧面，并涂抹，情绪低落，不愿与外界接触；屋顶有窗户，希望得到别人的帮助，渴望得到温暖，想象力丰富；屋顶有烟囱，家庭比较温暖。
树：树在右边，可能受父亲影响较大；被围起来的，被禁锢和束缚感，比较警惕，自我防御；树冠朝向右边，期待未来；树冠有涂抹，思绪较乱；树干较长、较粗，成长过程比较顺利。
人：在中间，侧向左面，只画出了头部和颈部，有防御，比较留恋过去和对未来逃避，想法多；头戴帽子，只露出一直眼睛，保持神秘感，防御强；涂黑的马尾，有焦虑；脖子涂抹，对想法与行动的联结上有焦虑。
附加物：画中一个大大的长椅，渴望依靠；一把伞，渴望保护。遍布画面的短线条如果是雨的话，说明画者情绪较低落。
五．〖整体分析〗（综合第四步，思考画面相互之间的关系，从整体分析画者的性格、情绪及人际状态等）
画者怀念过去，又向往未来；渴望陪伴，又对人有防御，人际交往较少且浅；情绪比较低落。
六．〖咨询过程〗（如果是个咨询案例，请分步骤叙述咨询过程，没有咨询过程请写略。）
略。
七.咨询师建议
放下对过去的留恋，活在当下，更多与同学交往，找到更多的朋友。
团队提供绘画的参考分析
【画者信息】
初二学生，女，13岁。【画面主要特点及释义】
1．画面较满偏上，构图清晰细致，有立体感，线条着力强调——强调自我存在感，想法多，有较远大的目标和期待，个体思维能力好，有优越感，心思细腻，追求完美，略为清高，努力控制自我情绪。
2．一棵较长粗壮有枝的树，树冠较小上部被切断——亲子关系不良，对父亲认同不足。对未来充满希望，理想主义，有一定的空想。
3．树画在右侧，根部被框住——成长过程中受父亲影响较大，感觉受到束缚。
4．树冠被涂黑，画中间的一张椅子靠背被涂黑——内心较封闭，不愿与外界交流，有焦虑不安感，心情比较抑郁。
5．房子是立体俯视图——比较孤傲，有优越感，厌弃家庭持有的价值观，反抗家庭灌输的观念，有叛逆感。
6．很小的一个人头，戴着帽子，没有五官——比较敏感，有逃避心态，对人有戒心，不能很好地适应环境。
7．双向门，门上有把手——渴望陪伴，期待有人主动关注她，防御心较强。
8．有圆有方的窗户，被涂黑的窗户---------现实生活与空想生活明显不一，内心焦虑，不愿打开心扉，对人际交往有不适感。
9．满纸的雨水线，雨伞被风吹走——可能受到了外部的打击，感受周遭环境的压力，心灵受伤，情绪低落。
【整体分析】
该生比较强调自我存在感，思维能力好，心思细腻，做事细致，追求完美，略为孤傲清高，有优越感。成长过程中受父亲影响较大，亲子关系不良，对父亲认同不足，感觉受到束缚。厌弃家庭持有的价值观，比较叛逆。个性比较敏感，内心较为封闭，不愿与外界交流，不能很好地适应环境。可能受到了外界的打击，感觉现实生活与理想生活的明显不一，感受周遭环境的压力，情绪低落，内心有焦虑不安感，但不愿表达，努力压抑自己的情绪。渴望陪伴，期待有人能主动关注关爱她。
☆我是唐小娟
国家二级心理咨询师、我在武汉
☆我擅长以下领域
亲子关系、人际沟通、恋爱情感
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