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专业的心理服务
平台承诺 免费退改
作者：陈丽琼 2017-10-31 2325次阅读 1个赞
小A在6个月的时候，被送回了爷爷奶奶家，到3岁回到爸爸妈妈身边，5岁之前，她的爸爸妈妈也没有这方面的经验，不知道孩子需要建立心理依恋，而且忙于工作、家务，和孩子的关系是疏离的，而现在已经20多岁的小A，和妈妈在一起拉手，或者在一个简单的拥抱，都会觉得有些别扭。小A的妈妈非常愿意帮助孩子，当她了解到5岁之后，依然可以补偿心理依恋，就非常的努力。在饮食方面，她会观察小A平时喜欢吃什么，有时候也会和小A聊天，不时的问问小A想吃什么,为了提升食物的美感，她购置了新款的锅具，从网络上搜索一些美食的视频来学习，精心烹制，小A吃的很开心。小A的妈妈平时会抽一些时间和小A聊天，有一次聊开心了，小A说：“”妈妈，今晚我可以和你一起看一场电影吗？”小A愿意和妈妈亲近了。在平时和小A沟通的时候，小A的妈妈会多询问小A更愿意如何做？或小A当时的一些想法，并且尊重孩子的需要。
读到这里的时候，是不是会松口气，即使您的孩子，在5岁之前，没有完成心理依恋，也是有办法来补救的。
许多成人在婚姻方面、工作方面、人际关系方面出现心理问题，其中的一个因素，就是由于6岁之前没有完成心理依恋，不能很好的进入一段稳定的关系，有些人总觉得和身边的人格格不入，无论是婆媳关系、夫妻关系、亲子关系都一团糟，有的人不断地找第三者。有些心理依恋非常糟糕的，会产生精神分裂等重性精神异常疾病。
接下来，我们来谈谈少儿阶段的情况：
少儿阶段（6-12）的心理任务：
1 和妈妈完成亲密分离
幼儿阶段的心理依恋完成后，就进入了少儿阶段，这一阶段相反，需要和妈妈完成亲密分离。 经常跟在妈妈身后的孩子，长大后不能很好的融入集体，不管与人相处，还是做其他事情，被强大的自卑感包围。这个阶段有意识地让孩子与其他人接触，特别是爸爸或者和同龄的小伙伴们，孩子们完成心理依恋的同时，目光会投向世界，试图从社会和学校那里获得认同，这时孩子的自我认同感开始建立起来。自我认同是让孩子明白，什么是自尊？什么是自信？正确的自尊和自信来自哪些方面？
我们大部分的父母会把注意力放在孩子的学习方面，殊不知很多孩子不能好好的完成学业，或者原来成绩优秀，后来成绩一落千丈，这些情况的发生是由于没有完成和妈妈的亲密分离，孩子的自我认同没有很好的建立造成的。
这个阶段，父母可以做的是：
1 .1多探询，少安排；多倾听，少说教。
孩子遇到了困难或需要孩子做决定的时候，父母不要急于给出答案或告诉孩子怎么去做，而是探询孩子的想法和意见。
比如：4年级的小k经常不完成作业，小K的妈妈接到老师的电话，得知了小K的情况，她温和对小K说：“小K，今天老师说了一些你的作业的情况，老师说的是一方面，我很想知道，你是怎么看这个问题的？”
经过了解，原来是小K和班里的同学闹了别扭，被同学孤立了起来，写作业不能集中注意力，所以很慢完成不了，积累的作业一多，还要被老师责罚，想到这里的时候内心矛盾，情况就更糟糕了。
小K的妈妈充分地肯定了孩子还是很想让自己表现的更好一些的，然后询问了和同学闹别扭的具体情况，倾听了小K 的想法，一起找到了和同学相处的方法。一周以后，小K的作业每天都按时完成。
处在少儿阶段的小K, 需要获得同学的认同，被同学孤立起来之后，内心受挫的情绪困扰导致不能按时交作业。通过和妈妈的交谈，小K说出了心里话，释放了不良的情绪，找到了解决问题的方法，彻底解决了作业不能按时完成的问题。
1.2 让孩子与爸爸、同龄人多接触。
在多数家庭当中，孩子和妈妈相处的机会比较多，妈妈需要引导孩子和爸爸多接触，比如：爸爸过生日，提醒孩子给爸爸准备生日礼物。爸爸工作忙，提醒孩子给爸爸打电话或发一些温暖的话给爸爸。买了好吃的，请孩子给爸爸吃等等。
一个月2-3次邀请孩子的同学来家里做客。时间充足的话，邀请孩子们一起做饭，体验生活的乐趣。
☆我是陈丽琼
国家二级心理咨询师、我在兰州
☆我擅长以下领域
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