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作者：彭和平 2016-05-27 52550次阅读 37个赞
壹点灵chongqing心理咨询专家 彭和平
是不是感觉孩子越大越不听话了?是不是感觉自己对孩子的影响力越来越小了?是不是觉得自己的家庭教育越来越低效了?
我们对自己的教育方式和观念做过审视没有呢?我们坚信的一些价值观对孩子们的未来是不是有帮助呢?
比如，曾经激励了我们很多人的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”，这个曾是我课桌上的座右铭。
觉得读书很苦，也要咬着牙关读，也要跳出农门，考上大学。但这之后，读书并没有成为习惯。很多这样想的人，认为考上了大学，就应该结束这个苦海!所以，有的高三学生在毕业时候，撕掉资料书、卷子……预先和可恨的苦海告别;有很多觉得读书很苦的人，实现自己的大学梦(考研梦)后就再也不碰书了。甚至，很多教书的人也不喜欢读书。
类似的句子很多，“头悬梁，锥刺股。”这些打鸡血般的语言，对失落时的我们，的确有些帮助。但其有效性到底怎样?诸君可以自己试试看。
好多孩子考差了，也用“越王勾践，卧薪尝胆”来激励自己。可惜过了两三天，悲伤失落之心烟消云散，家长觉得孩子没有记性，就继续用孩子成绩差了长大或会当乞丐啊，扫垃圾啊等教育孩子。孩子开始几天还咬牙学习，但过几天后，这样的苦肉计也没有什么效果了。
为什么?
孩子对分数考差了，远没有体验到勾践失败时候的屈辱，也自然没有这样强大的动力。(相反，如果孩子考差了一次，就像勾践一样发疯似地努力，对分数看得这样重要，也就不正常了)更重要的是，孩子学习不是靠刺激尊严和感受痛苦来改善的。孩子只有在快乐的情绪中才事半功倍。
我们在班上做了统计，初一的学生，一个班级中喜欢学习的人，寥寥无几。
到底学习情绪对学习的影响是怎样的?套用董进宇先生的一个说法：
如果孩子在学习中感受到的是痛苦，肾上腺激素分泌增多，肌肉紧张，内心烦躁，大脑工作处于抑制状态，这样学习自然效率低下。如果家长再加以挖苦和批评，孩子自我成就感更低，孩子干脆厌学了;如果孩子在学习中感受到快乐，大脑分泌的内啡肽增多，产生愉悦感，内心平静，大脑开放，分泌有助于促进记忆的化学物质，孩子学习事半功倍。
其实，学海无涯苦作舟多半是那些不乐于学习的人信奉的。想想看，喜欢学习的孩子，三个小时专注学习都感觉有收获感觉高兴;不喜欢学习的孩子，坐了三十分钟就觉得学习太苦太苦了，他们一看人家还在学习，脑海里冒出了激励自己的语言：“学海无涯苦作舟啊!"
关于孩子的学习情绪和感受，关于有效提高孩子的学习，我相信孔子说的”知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。
让孩子喜好学习，让孩子以学习为乐趣，这才是王道!
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