硕士毕业，小城市城区一所中小学（九年一贯制）的在编教师，已经任教三年，考的编是中学的，由于小学那边缺老师，所以小学那边也任教，这几年教书遇到的最大问题是班级纪律松散，很吵，学生爱讲话，小学学生还爱离开座位，我真的很崩溃，我是属于那种学生不怕的类型，整得我教书很吃力，不懂该咋办？万能的一点零平台，请咨询师给我点力量吧，想想招。
作为一名中小学教师，遇到班级纪律松散的问题确实会让人感到困扰。以下是一些可能有用的建议：
1. 建立良好的师生关系：学生可能在课堂上吵闹，但他们对老师的尊重和喜爱可以起到一定的约束作用。试着与学生建立良好的关系，了解他们的兴趣和爱好，关心他们的生活和学习，让他们感受到你的关心和爱护。
2. 制定明确的规则和纪律要求：在开学之初，就和学生明确课堂规则和纪律要求，例如：上课期间不得讲话、离开座位等。同时，制定相应的惩罚措施，例如：警告、罚站、课后留校等。让学生知道你的课堂是有规矩可循的，并且必须遵守。
3. 增加课堂互动性和趣味性：学生可能在课堂上讲话或离开座位，是因为他们对课堂内容不感兴趣或者感到无聊。试着增加课堂互动性和趣味性，例如：使用多媒体教学、组织小组讨论、进行游戏化教学等。让学生对课堂内容产生兴趣，从而更愿意遵守课堂规则。
4. 建立班级小组管理机制：将学生分成若干小组，每个小组选出一名小组长，负责监督和管理小组内的纪律和秩序。通过小组之间的竞争和评比，激发学生的自我管理能力和集体荣誉感，从而促进课堂纪律的改善。
5. 与家长沟通合作：家长是学生学习和成长的重要支持者。试着与家长建立良好的沟通合作关系，让家长了解你的教学理念和课堂规则，鼓励家长协助你进行家庭教育，共同促进学生的成长和发展。
6. 寻求同事和上级的支持：作为教师，你可能会遇到各种教学和管理上的问题。试着寻求同事和上级的支持和建议，分享你的困惑和经验，从他们的角度看待问题，也许会得到新的启示和方法。
保持积极的心态和耐心。教育是一项长期而艰巨的工作，需要不断地付出努力和探索。相信自己的能力，相信学生的潜力，相信教育的力量。
硕士毕业，小城市城区一所中小学（九年一贯制）的在编教师，已经任教三年，考的编是中学的，由于小学那边缺老师，所以小学那边也任教，这几年教书遇到的最大问题是班级纪律松散，很吵，学生爱讲话，小学学生还爱离开座位，我真的很崩溃，我是属于那种学生不怕的类型，整得我教书很吃力，不懂该咋办？万能的一点零平台，请咨询师给我点力量吧，想想招。
您好！感受到了您是一位比较随和、亲切的好老师哈！
但您的烦恼是，您的学生不怕你，所以上课时班级纪律松散、学生们爱讲话、课堂上很吵。
您希望来平台上寻找一点力量……！
不知您这种在课堂上感到力量不够的感觉具体是怎样的呢？
再有您教的学科是主科哈？有当班主任吗？
感觉您还是看到了关键点的哈！一个老师出了亲切、有爱、让孩子喜欢、其实还得具备一定的摄受力和威仪，才能让天性调皮好动的孩子们安静下来，听课听讲哈。
如果您信得过我，可以给我来电，我是壹点灵心理倾听师容雪、也是一名有着十年经验的国学老师，希望我能从心理学与国学的结合、从我过往教育教学的体验，带您去看见您这种缺乏力量感的背后成因及改进的方向哈……。
你在教学上遇到的困难和挑战。面对班级纪律松散、学生喜欢讲话和离开座位的问题，你可能感到无所适从。
同时你作为一个硕士生，感觉在管理小学生方面似乎也没什么好的作用 有些沮丧，也有些无力感和抱怨，希望通过一些方法能更好地管理好学生，让他们学会遵守纪律、学会遵守学校的制度。
小学生的自我管理能力确实是比较弱的，特别是刚从幼儿园过来的一年级的小朋友，要让他们从比较松散自由的状态改变成遵守纪律的状态会特别难，对老师来说也会是个很大的挑战，这其实是跟他们的神经系统的发育特点有很大的关系，会表现得更冲动、缺乏耐心，缺乏行动的控制力。
所以你在管理小朋友的纪律方面有些力不从心，跟你个人的能力并没太大的关系。
从我们心理层面来说，你想要改变他们，让他们能服从学校的制度和你的管理的话，要先和他们建立个较好的关系，尽量能理解到他们，因为我们每个人都有小时候比较调皮的经历是不？多跟他们沟通，了解他们的需求点，尽量从学生的角度找到能让他们增强自我管理和增强自律的方法。
您好！我是心理工作者刘涵桢。
我能体会你现在的困扰，教书育人本就是一项挑战重重的工作，而你现在面对的班级纪律问题更是让你感到无法应对。看得出你是非常热爱教育事业，希望为学生提供一个良好的学习环境，但现在的情况让你感到力不从心。
你的情绪是非常真实且合理的，任何人在面对这样的挑战时都可能会感到挫败和困惑。
你是否曾经尝试过一些方法来改善这个问题？或者你有没有发现某些情况下学生的行为会变得更好？这可能会帮助我们找到解决问题的线索。
让我们来看一下这个问题，首先，学生的行为可能是他们的需求没有得到满足的表现，比如他们可能需要更多的活动时间，或者他们可能对课堂内容不感兴趣。我们可以尝试从这两个方面入手，看看是否能改善这个问题。
其次，我们可以尝试一些行为管理的策略。比如，我们可以设定一些明确的规则，并且让学生知道如果他们遵守规则会有什么好处，如果他们不遵守规则会有什么后果。我们也可以尝试一些奖励制度，比如如果学生能够保持安静，他们可以获得一些奖励。
我想虽然你现在面对的挑战很大，但是我们仍然可以尝试很多资源的帮助，你可以寻求同事、校长或者教育专家的帮助，他们可能能给你提供一些有价值的建议。
你的付出和努力是值得肯定的，我相信你有能力解决这个问题，为学生创造一个良好的学习环境。请记住，每一次挑战都是成长的机会，你正在成为一名更好的教师。
我非常理解你的感受，作为一名中小学教师，面对班级纪律松散、学生吵闹和离开座位等问题，确实会让人感到疲惫和崩溃。不过，你已经做得很好了，能够坚持在这个岗位上三年，这本身就是一种成就。
我想邀请你思考几个问题：
1. 请问你是否曾经尝试过采取一些措施来改善班级纪律？如果有，效果如何？如果没有，你觉得自己可以尝试哪些方法？
2. 在教学过程中，你是否关注过学生的需求和兴趣？试着从他们的角度出发，了解他们为什么会吵闹和离开座位。
在探索这些问题的过程中，你可能会发现一些有助于解决问题的方法。此外，你还可以尝试与同事交流，了解他们是如何处理类似问题的；或者寻求学校领导的支持，看看是否可以采取一些措施来改善班级纪律。
希望我的回答对你有所帮助，祝你顺利
您好，很高兴在这里遇见！听起来能够感受到您的无助和困惑，同时也要感谢您的付出和努力，作为一名教师，您的工作确实充满了挑战。面对班级纪律松散、学生吵闹的问题，您可以尝试以下一些建议：
1. 建立良好的关系：努力与学生建立良好的师生关系。了解学生的兴趣、关注点，以及他们的个性。通过与学生建立良好的互动，可以提高学生对您的尊重和听从。
2. 制定明确的规则和纪律：和学生一起制定班级规则，并确保它们是清晰明确的。让学生参与规则的制定过程可以增强他们的责任感，并提高他们对规则的遵守度。
3. 积极正面激励：不仅要惩罚违纪行为，还要及时给予表扬和奖励。通过强化积极的行为，您可以帮助学生树立正确的价值观和行为模式。
4. 设立目标和期望：向学生明确表达您对他们的期望和目标。激发学生对学习和自律的兴趣，让他们明白纪律对个人和整个班级的重要性。
5. 家校合作： 与学生家长建立积极的沟通渠道，分享学生的表现和需要改进的地方。通过家校合作，可以形成更加有力的教育支持体系。
记住，改变需要时间，而且每个学生都是独特的。通过坚持不懈地尝试这些方法，您有望逐渐改善班级纪律，创造一个更好的学习环境。同时，不要忘记向同事、学校管理层或教育专业人士寻求支持和建议。我是一位从教多年的教育工作者，还是有一些教育教学经验，若有需要欢迎私疗。
这位老师好可爱呢。从你提问题的方式就能感觉到你是一个很亲民的老师，所以学生其实是不太会怕你的。
其实能和孩子或者学生有这样的方式去交往的话，某种意义上来说，你还是有发展成为一个超级厉害老师的潜质。我指的厉害并不是表面上看起来的对学生的棍棒呵斥，以至于学生会很怕你。其实那样并不能真正的培养出心理安全度很高，也很有能力的学生。当然，适当的去采取一些严厉的措施也是有必要的。但这一件事基于让学生更好的发展的基础上。
你说你现在很怕孩子吵。其实我不知道你有没有想过，如果孩子在这个年龄段就变得特别听话温顺，你觉得未来这个孩子是不是真的有发展潜能呢？
教育是一条无止境的路。相信你在这条路上可以探索出属于你的一条道路。
如果有情绪陪伴和梳理的需要，也欢迎你来找我聊聊。
您好！我是壹点灵的倾听师颜舒。
看的出你是一个非常爱孩子的老师，你的内心深处是本着尊重孩子们的初心去教育他们的，但却被孩子无视，反倒觉得你好欺负，纪律变得松散。
以下给出几点建议仅供参考：
立威严，让学生们在你的身上感觉到威严。该严肃的时候不能笑；该怕的时候就得怕你。上课严肃，下课又要保持亲和力及幽默感，还要懂得学生们的热门话题及流行用语。这样学生们才能和你沟通，找你解决难题。
制定班规及奖惩制度，奖惩分明。做的好的奖励，做的差的就要适当处罚。
抓几个典型调皮的学生进行管教突破，让其他学生不敢效仿，这样纪律就变得井然有序。
最后就是拿出教学的绝活让学生佩服你，提高学生的学习成绩，这也是让学生听你话及折服不二法宝。所以不断提高自身的教学水平才是教育好学生的定海神针。
如果需要我的帮助也欢迎拨打电话。
从你的文字中，看到了你的苦恼?、焦虑?、困惑?，你确实很不容易，我非常理解你的心情！
小学生上课乱说话，不守纪律，让你头疼?，我想你在这个过程中，你试了好多种方法，心理上承受了无数次煎熬?，你试图用更好的方法，改变这一状况，可一次次失望，让你有很多的挫败感，可你依然要负重前行，你的确是很难，不容易！
你能把自己的烦恼和大家一起分享，也是你觉察自己，疗愈自己的具体行动！
孩子们有不同的成长阶段，每个成长阶段的都有自己的特点，对于小学低龄阶段的孩子，往往爱说话，爱跑爱跳，这是他们的特点。你可以利用他们的特点，让他们的特点在生活当中发挥他们的优势，比如说让他们在课堂上多发言，举办演讲比赛，或者是让他们分成小组，互相监督上课的纪律等……
掌握不同年龄阶段孩子的特点，因势利导，效果可能好一些，你说呢？说起来容易做起来难！
也许你看到孩子们不同年龄阶段的特点，理解他们，利用他们的特点发挥他们的优势，会越来越好！
您好，很高兴能看到您的信息。学生不怕自己，班级纪律松散，学生爱说话，还会离开座位，自己感到很崩溃，不知道如何管理好学生，不知道如何维持班级的秩序，自己感到很为难。
学生吵闹，离座，不听劝，面对这么混乱的班级，估计每个老师都头大。严格要求学生，又担心遇到不理智的家长；不严格要求，学生又不会怕，班级就会不受控制，管理的力度不好把控，我能理解您的为难。
学生不怕自己，自己教的很吃力，我能感受到您的压力及辛苦。您会认为学生怕自己了，学生才会听话，才能遵守纪律吗？这可能有一个误区，孩子遵守班级纪律，上课不讲话不离座，是孩子们上课的规则。因此，我们可能需要跟孩子强调的是遵守规则，以及告诉孩子们他们的行为不能影响到别人，而上课讲话、离开座位是影响到别人的表现了。
您遇到孩子们上课讲话、离座的情况时，您是什么感觉啊？学生不怕自己，可能是自己有不敢阻止/纠正他们行为的担心/顾虑，这些担心/顾虑会让自己不能及时的纠正，而孩子也会因为没有人阻止而不会自动改。
上课纪律不好、吵闹，确实无法很好的授课，而把控班级秩序的主要还是您哦。因此，调整班风，可能需要您能了解自己上课/面对学生们时，您是什么感觉？自己可以做些什么呢？
提供以上信息，希望能给您参考。
这位老师你好！很高兴能和你一起在壹点灵交流成长。
你是一个高学历在编教师，已经工作三年，松散的班级纪律让你感到烦恼，你想寻求帮助改变现状。
我能感觉到你是一位非常聪明，勤奋的老师，具有亲和力，而且还很有责任心，为你身上的这些发光点点赞?同时，我也感受到了你对松散的班级纪律的担忧，想要改变现状，你可以试着深入的想一想：
1，你在班上制定过班级纪律规范吗？如果有，有具体内容和奖惩标准吗？
2，当有小朋友违反规范时，有严格按照规范执行奖惩吗？还是随便提醒了一下就过去了？
3，你觉得能从哪些方面入手能提高你在孩子们心目中的威信呢？
聪明的你应该已经明白了我的意思。另外，建议你还可以去学习下发展心理学中的学龄儿童心理，你可以掌握这个阶段孩子的心理特点，对你的工作开展会有一些帮助。
最后，我相信你凭借着一颗聪明，博爱，有责任的心，一定能摸索出管理好孩子们的最佳方法，成为孩子们心中又敬又爱的好老师！加油！
你好，我是壹点灵心理服务者宋超，我能感受到您的无奈与迷茫。
你说提到的班级纪律松散和学生吵闹的问题，以下是一些建议来帮助您解决这个挑战：
1.设立明确规则和期望：制定明确的班规和纪律条例，并在班级中进行广泛宣传和重复强调。确保学生清楚了解哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。
2.建立积极肯定的课堂氛围：鼓励学生参与并表扬他们合适的行为。通过积极的反馈和奖励来激发学生的参与和积极性。
3.增加互动和合作：设计课堂活动，鼓励学生彼此合作、交流和互动。促进学生之间的合作和支持，从而减少过多的干扰和噪音。
4.制定严格但公正的纪律措施：确保对违 纪行为采取一致和公平的处理方式。学生必须明白他们的行为将带来相应的后果，并将纪律执行作为一个始终如一的原则。
5.与学生家长保持良好沟通：与学生家长建立紧密的联系，告知他们关于班级纪律的情况，并与他们合作解决问题。家校合作可以提供更加全面的支持和监督，以维护良好的班级秩序。
6.提供有趣和吸引力的课程：设计富有趣味性和互动性的课堂活动，以吸引学生的注意力。将学习变得有趣并与学生的兴趣相关，有助于减少学生的分散注意力和无聊感。
7.寻求专业支持和培训：如果您遇到严重的纪律问题，您可以寻求专业的教育支持和培训，以帮助您有效地管理班级纪律。
建立一个有秩序和宁静的学习环境需要时间和耐心。坚持并灵活调整策略，与学生建立良好的关系，并提供支持和指导，可以帮助您逐步改善班级纪律问题。希望我的回答对你有所帮助，欢迎私信。
你好，看到你的描述本来是考的一个初中的教室，因为小学的缺口更大，后来选择小学教师，小学生和初中生确实还是有差距的，在面对小学生孩子顽皮，没有纪律的状态，你不知道该如何应对，小学生还没有形成良好的学习习惯的时候，确实让老师感到焦虑又无助?，想象的出来您应该是一个比较温柔、可爱并且负责任的老师，想要保持一个好的纪律，给孩子们更好的教育，和知识??。其实我印象中每一个年级段的孩子都有不同的问题，初中、高中、都会有各种各样的问题需要老师处理。
我们面对小学生需要接受她们这个年纪的天性，喜欢玩耍，坐不住，学习习惯还在养成中，需要我们耐心的陪伴。推荐您看发展心理学了解小学阶段孩子的特点，以及和成人之间的区别。
这个年纪的孩子很适合【强化法】，可以尝试下
当然我会建议您先和家长们有一个沟通，配合着帮助孩子一起进步。
首先给孩子们提出合理的目标，量化成容易完成的目标，有利于您和学生一起完成✅
比如保持纪律，可以先保证孩子们在没有下课之前不可以离开座位，目标建立以后，如果学生可以完成，您一定及时的给奖励，可以是口头夸奖的，也可以是小零食，表示您的鼓励，不能完成的也要予以批评，课后可以针对个别的沟通，多加鼓励。
这一目标完成以后，再开始抓课堂的纪律，同样的方式，反馈要及时，并且联合家长，回家以后也带着强化，对于做到的学生予以夸奖，没有做到的表示理解的同时给予鼓励，给孩子们前进的动力。一个大目标完成以后，再给自己下另一个目标，当然目标之前可能不是完全割裂的，但是一个纪律抓好了，其他方面我相信也会有所改善的。
这个过程可能不会很轻松，还会遇到各种个样的情况，老师做好准备，耐心的陪伴和应对，假以时日，我相信您一定可以拥有你的得意门生??
您好，我是壹点灵心理服务工作者崔梦麒，很高兴回答您的问题。
通过您的描述了解到，您是小城市城区的在编教师，任教三年了，一直在小学这边工作，由于性格学生都不是特别害怕您，让你对于学生纪律问题很烦恼，希望得到力量。非常理解您现在的心情。也能感受的到您的压力和无力的感觉。
我理解你作为小学老师所面临的挑战和压力。面对学生不害怕和班级纪律不好的情况，确实会让人感到无力。但请相信，你并不是一个人在面对这个问题。以下是一些建议，希望能为你提供一些力量：
1.调整心态：认识到教育是一项充满挑战的工作，但也是非常有意义和有价值的。试着将注意力放在学生的成长和进步上，而不是过于关注纪律问题。当你看到学生的进步和改变时，你会感到更加有成就感和动力。
2.建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系是班级纪律好的关键。尝试与学生们建立互信和尊重的关系，倾听他们的想法和意见，尊重他们的个性差异。通过了解每个学生的特点和需求，你可以更好地为他们提供支持和指导。
3.制定明确的规则和期望：与学生共同制定明确的规则和期望，让他们明白在课堂上应该遵守的纪律和行为规范。确保规则是公平、合理和明确的，并且学生们知道如何遵守它们。同时，也要明确对违规行为的后果和处理方式。
4.建立班级共同体：努力创建一个积极、支持和互助的班级共同体。通过组织一些班级活动和小组合作，让学生们有机会互相了解和合作，培养他们的团队合作意识和互相监督的习惯。
5.与家长合作：与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。与家长保持沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和进步，共同制定支持措施，促进学生的成长。
6.寻求支持：如果你感到自己无法应对这个问题，可以寻求同事、学校辅导员或专业咨询师的支持。他们可以为你提供建议、指导和资源，帮助你更好地应对班级纪律问题。
记住，作为一位老师，你拥有巨大的影响力和潜力。你的工作是帮助学生成长和发展，并为他们树立榜样。请相信自己，坚持下去，并相信你的努力会得到回报。祝你成功！
感谢您的信任，希望我的回答对您有所帮助，如有疑问欢迎私信。
您好，我是壹点灵心理咨询师李晓飞，很感谢您信任壹点灵平台。
根据您的描述，目前面临最大问题是班级纪律松散，很吵，学生爱讲话，小学学生还爱离开座位，课堂属于失控状态，严重影响教学，却又无从下手，这个是挺烦心的，很心疼你，作为一个年轻的教师，能考上编就说明你是个积极向上的青年，那么初入职场面临一些问题都是正常的，这点问题又算什么呢？来！我们一起研究办法：
1.提前“打预防针”
上课预备铃响，就开始整顿纪律，必须每个人都坐好，安静了才开始上课。上课过程中，只要谁开始有点小动作，立马点名制止。不要怕课程讲不完，反复的治他们几次，纪律基本就好了。不管给他们立什么规矩，自己一定要坚决执行，没有做到的及时惩戒。
2.写“正”字拖堂
在黑板上写正字，只要听到一处声音，就写一笔，告诉学生写了多少笔待会就拖课几分钟，并且每一次都切实做到。每画一笔正字可以得意地说，感谢 xx 同学为我贡献一分钟，学生的小刀子眼神都会想射死那个讲话的同学。拖课的这几分钟，不要上课，进行一些高难度的活动，限时一分钟让他们背指定的内容，然后现场抽背，背错的罚抄最少3遍。也可以复习当日所教，让他们现场解一道题，错的把什么指定抄几遍。
3.“凝视法”不讲课
冷冷看着他们，慢慢安静下来以后，说:“你们已经严重影响了课堂，什么时候安静我什么时候上课，但是我还是得对你们负责，因此有两个选择，要么拖堂，讲完再走，要么多布置作业，帮你们巩固知识”继续凝视，这个时候基本已经很安静了，继续上课。还是有个别要吵闹的，杀鸡儆猴进行处理。
4.以夸代罚，巧用数字
不断地说自己喜欢什么样的学生，不断地夸奖表现好的学生，带动正在乱动和说话的学生。“我喜欢XX端正的坐姿！”或“XX同学真认真啊！”。批评不点名，巧用数字:“我发现还有X个同学在说话"有X个同学已经坐得很端正了"……其他不守纪律的同学听了也会乖乖坐好。
5.和家长演“双簧”
对于个别特比调皮的孩子，及时和家长沟通，必要时上演“双簧”，比如回家让父母说，老师表扬你最近上课状态越来越好了。私下和父母交流，了解孩子上课坐不住的主要原因是什么，逐一对付，各个击破。
管纪律，就在于平时的点点滴滴！别焦虑，给自己时间，也给孩子们成长的时间，相信，你一定是个优秀的老师！
您好！我是壹点灵公益解答师陈红燕，很高兴为您服务！
我要为你点赞，硕士毕业就能成为一名在编教师，真的很了不起！面对课堂纪律问题，我理解你的困扰。请记住，你并不孤单，很多教师都会遇到类似的问题。尝试以下几个方法，或许可以帮助你改善课堂纪律：
设定明确的课堂规则，让学生知道你对他们的期望。
设计有趣且吸引人的课堂活动，让学生更愿意参与。
表扬和奖励表现好的学生，树立榜样。
保持课堂节奏紧凑，合理分配任务，避免学生感到无聊。
建立与学生的良好关系，让他们更愿意听从你的建议。
寻求同事和专家的意见，借鉴他们的经验。
请相信自己，你一定可以克服这个挑战，成为一名更出色的教师！加油！
您好，作为一名老师你感到教学过程中孩子们的纪律问题让你很苦恼，不知道该如何面对对吧？
这的确是一个很棘手的问题，面对小学生，6-12岁的孩子，说深了家长不愿意，也怕伤害到孩子幼小的心灵；说浅了根本不管用，孩子们不怕老师也不怕家长，有的孩子就是滚刀肉一样、油盐不进，他知道老师也不敢把他怎么样，家长也只会护着自己，所以有恃无恐。
俗话说国有国法、家有家规、校有校规、班有班规，没有规矩不成方圆，您对规矩怎么看呢，您本身是一位看重规则的人吗？
如果我们自身尊重规则，那么很可能这个问题没那么困扰你。你会发现同一个班的孩子，上不同老师的课，他们的听课状态也不一样。
可以尝试先给自己定规则，遵守规则；然后在上课之前给孩子们定好规则，以及触犯规则的后果和遵守规则的奖励；
孩子们上课对于规则有意识，遵守规则有依据可循，违反了规则有相应的后果，他们自然会趋利避害的遵守规则了。
感谢信任，欢迎私信。
你还算是一名新手老师吧，因为小学生班级纪律松散，他们总是破坏课堂纪律，你为此感到很是烦恼，我们分析一二。
1. 你是一名高学历的教师，经历了多年的学校教育，现在自己走上了教学岗位，但你可能还没有积累很多的教学经验，在头几年的教学工作中，有这样的烦恼应该也是正常的吧。小学生毕竟还是小孩子，他们缺乏自我管理能力，好动，容易吵闹，这算是符合他们的天性的对吧。同时，他们也很聪明，他们会看人下彩蝶，知道哪个老师好说话，哪个老师比较凶的，当他们经过和你一段时间的相处后，就会有判断了。
你也提到了自己是学生不怕的类型，这说明你们互相是有一定的了解的。这里的一个冲突，可能是因为你认为学生就应该是听话的安静的，这样才有利于学习，又或者你可能也会怀疑自己，为什么别的老师上课，他们怎么不那么吵，为什么自己上课，他们那么吵呢？是不是因为自己没能力呢等等。
2. 你如果那样想的话，可能就陷入到了某种误区里面了。就是人和人是不一样的，就是在学生眼里老师是不一样的，你也许不必做你认为的某种老师，你只需要做学生认为是好老师的老师就行了。就是说你要顺应自己的特点，慢慢培养自己的擅长，形成自己的教学风格。而不是盲目的模仿别的老师的做法。
比如从你的描述来看，学生都不怕你，这不正说明你亲和力强吗？说明你和学生的距离其实挺近的，也可能是太近了，就让他们有些肆无忌惮了，这样也不太好对吧。你可以适当的对一些学生严厉管教一下，而不是说就把他们都赶得特别远。
3. 如果你只是寻求一些教学方面的方法或技巧的话，你可以向自己的前辈，向那些老教师多请教请教。但因为你就这一方面的问题，问询了很多次，很可能不是方法上的问题，而是心态或心理上存在某些情况吧。如果你提问和得到的一些回答之后已经令你纾解很多了话，那就很好。如果还是感觉差点意思，建议你找一位老师深入的聊一聊。
祝开心。
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首先，作为一名教师，在面对班级纪律松散和学生吵闹的问题时，你需要保持冷静和耐心。以下是一些建议来帮助你处理这种情况：
1. 建立规则和纪律：制定明确的班规和纪律条例，告知学生并确保他们理解和遵守。讨论班级规则，并共同制定惩罚和奖励制度，以激励学生积极参与和遵守纪律。
2. 营造积极的班级氛围：为学生提供一个积极、互动且有趣的学习环境，鼓励学生参与课堂活动并赞扬他们的努力和成就。激发学生的兴趣和主动性可以减少他们的嬉闹和吵闹。
3. 针对个体学生的需求：了解每个学生的个性和需求，提供个性化的指导和支持。与学生建立良好的关系，尊重他们的个人空间和个体差异，并与他们共同解决问题。
此外，你也可以和其他教师或学校行政人员讨论这些问题，寻求他们的建议和支持。班级纪律的提升需要时间和持续的努力，希望这些建议能够帮到你，祝你好运！