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作者：潘洁怡 2019-02-18 2983次阅读 17个赞
很多家长经常都有这样得困扰：
为什么我家孩子做作业总是要催三催四的？
我觉得我孩子现在出现厌学的状态，我不知道他为什么说我不喜欢上学了？
怎么样才能让我的孩子学习像玩游戏那么积极呢？
首先，我能够感受到家长们对孩子的学习问题感到担忧，确实现今的教育体系促进了更多家长的焦虑情绪。
关于上面家长们的提到几个困惑，其实是有原因的。在平常的工作中，我经常听到家长们总说：“宝贝，你真棒哦！”，“宝宝是最棒！”，“宝贝你真聪明！”等。可是大家都没有想到这样的夸张会夸出问题来，家长的本意是希望孩子表现得更自信更好，反而毁了孩子的学习动力。表扬聪明、很棒，会造成孩子“寻求认可上瘾”，从而容易出现退缩、逃避、厌学等行为。我们经常强调鼓励与表扬是有区别的。鼓励是针对行为，而且表扬是针对状态。表扬是关注事物的结果，鼓励是关注事物的过程，并且关注的是这个过程中孩子的努力。
下面给大家提供鼓励孩子的四种方式：
01
描述式鼓励
这种鼓励孩子的方式，重点就是要描述孩子具体的行为，用肯定孩子的具体行为来代替评价，表扬孩子本身。这种肯定多了以后，慢慢地孩子关注自己的行为，而不是总关注如何讨好家长。
常用句式：
1.妈妈注意到......
2.妈妈看到......
例子：
妈妈注意到，今天作业有点多，你有点着急，但是你克服了自己的情绪，专注高效地完成了家庭作业。
02
启发式鼓励
当孩子在学习表现得好得时候，多挖掘孩子得感受和想法。据我了解有不少家长因孩子成绩考好了，就给他们奖励玩具或者金钱。久而久之问题就来了，孩子不断地升级对奖励的索求，开始和家长谈条件，到后来无论讲什么，孩子都没兴趣了。当孩子学会谈条件时，就会只关注奖励学习结果，慢慢地损失得学习动力。
常用句式：
1.你是怎么做到的？
2.你的感觉怎么样？
例子：
1.这次比赛你取得这样得成绩，你是怎么做到的？
2.这次考试不错，你感觉怎么样？
03
感谢式鼓励
可能很多妈妈都希望孩子能形成阅读的好习惯，为什么有些孩子就偏偏不愿意呢，其实这也很可能跟我们跟孩子互动的模式有关。表扬的本质，其实还是控制。对比被监督着去做，感谢反而会让孩子感觉到很受尊重，也会感觉到特别有价值感，有力量，下次还想做好。
常用句式：
1.谢谢你.....
例子：
1.你按时完成作业了，谢谢你遵守我们的约定。
2.谢谢你按照日常惯例表，准时完成了阅读。
04
赋能式鼓励
有些家长总是说为孩子感到骄傲，为孩子感到很欣慰，这样说的时候，家长自己是有力量的，但是往往孩子没有力量，因为孩子会把注意力放在家长身上，而不是思考自己要什么，努力是为了取悦家长，长期还形成一个认知，学习是为你学，而不是我要学。
常用句式：
1.我相信......
2.你一定很为自己感到骄傲吧。
例子：
1.这次你参加比赛拿了第一名，我一定很为自己感到骄傲吧。
2.虽然你现在还在犹豫当中，但我相信你的判断。
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