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孩子厌学，对父亲有抵制心理，怎么缓解父子...
匿名
孩子现在对他爸爸很回避，爸爸平时要求比较严苛，在家给孩子制定一系列规定让孩子遵守，孩子渐渐大了有自己的想法，开始很抵制父亲这一套做法，父子俩时常闹得水火不容，有时候甚至相互打架动手。孩子现在上初中，初一时成绩还在100名前，最好的名次时全校49名，初二开始厌学，时常不去学校上课，他爸打了几次变本加厉只想待在家里，要么就跑去网吧，初二开学考试直接成为班里倒数十名。这让我和他爸爸都难以接受。
在这个孩子身上我们花费不少心血，现在得到这样结果，晚上睡觉不踏实，怎么也想不通。
后来我觉得即使孩子学习这条路走不通了，他们父子日益加深的矛盾也需要缓解，每次他们爷俩干战时，我跟在一旁都会心惊肉跳，这是最最不愿意看到的场景。
孩子爸爸有时候会说出如果他不回学校就和他断绝关系这种绝情的话，我很不舒服，无论怎样儿子都是我们唯一的孩子，他怎么可以这样说去伤孩子，伤我的心？
您好，我是一点灵心理服务者，车道平
很荣幸能在这里回复您的问题。 透过您的描述能真切的感受到一个母亲的焦虑和无奈， 孩子不但成绩下降，更重要的是跟父亲关系的极度紧张和排斥， 甚至不愿回家 ，面对家中唯一的孩子， 做母亲的怎么可能不伤心难过 焦灼郁闷呢？
亲子关系中相爱相杀的主旋律，不知道让多少家庭痛不欲生。 不知道从哪一天起，那个还在怀中乖巧撒娇的小生命，转眼长成了与我们针锋相对、 格格不入的熊孩子 。与其抱怨孩子变了，倒不如说我们做父母的是不是还在一成不变？ 我们的扶养方式是不是跟上了孩子成长的步伐？佛罗伊德的【心理发展阶段论】告诉我们： 孩子在每一个发展阶段都有着不同的成长需求 。初二阶段正处于孩子的青春期， 也是孩子开始界定自己身份和角色的困惑时期，是在不断探索中寻求自我价值的认同和肯定。 如果说在这之前母爱的力量是不可取代的 ，那么这个阶段来自父亲的爱和接纳，则是至关重要的。 母亲带给孩子的是温柔的滋养， 而父亲一个认可的眼神和肯定则带给孩子非常多的价值感。
天下的父母无疑都深爱着自己的孩子， 倾其所能给他们最好的 ，甚至愿意付出自己的生命…但在事无巨细关怀备至下，却忽略了孩子是独立的个体， 不是我们的衍生品 ，有属于他自己的想法和需求 。所以我们不能也无法让孩子按照我们认为的“好”去成长 。阿德勒倡导的【课题分离】指出 ，谁最终为这件事的后果负责 ，则是谁的课题 。也就是说学习是属于孩子的课题，我们可以帮助他，却不能强行的控制他 。“过度保护是以爱之名的禁锢” 。目前来看，出现问题并不是坏事 ，它是在提醒我们是时候做觉察和改变了：
1， 孩子成绩下降的背后是否有未被父母觉察的苦恼和情绪 ？“所有的情绪背后都是未被满足的期待 ”，那么孩子的期待是什么呢？有没有跟孩子真诚有效的沟通过？
2 ，孩子的内心是否存在孤独感和不被理解的无力感？孩子有哪些方面是需要被理解，被支持的？ 是来自学习上的还是人际方面的？又或者是心理成长方面的某些困惑？
3， 我们是否给到了孩子有效的成长指导？ 还是一味在强调和要求成绩？在遇到困难时， 孩子是否能及时得到来自于父母的帮助和支持？
4 ，是否给了孩子相对宽松的环境让他能够在某些事情上自己独立做决定？事实上，我们只需要做孩子的后盾，让他体会到足够的自信和安全感 。
最后跟您分享一下做父母的四个层次：第一层次是肯为孩子花钱提供物质满足；第二层次是肯为孩子花时间提供情感满足；第三层次是肯为孩子学习做智慧陪伴，最高层次则是肯为孩子改变 做榜样知行合一。
希望以上的回复能对您有所帮助，谢谢您的信任！